孩子做事拖拉，写作业磨蹭，都属于感统失调的表现，特别是本体觉失调。做事动作慢，做事拖拉，是孩子个体大脑和肢体统合不足的结果，需要进行专业的感统训练，尤其是本体觉训练才可。那么什么是本体觉?本体感觉在英文称为 Bodymap身体地图，有人称为身体形象，好像我们大脑中有一张自己身体的地图，所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。又称动作觉和深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。本体觉主要功能为肌肉在收缩或伸张时，关节在弯曲或伸直时，都能感觉到肢体的位

有些家长会发现，自己的话孩子越来越“听不到”了，孩子该吃饭了，孩子该睡觉了，孩子该......喊了很多遍孩子仍然无动于衷，孩子不能乱摸，不能乱动，这个危险......对TA的提示或要求TA还是听而不闻。 孩子听而不闻的情况，始终是困扰众多家长的难题之一。 那么孩子为什么对我们父母的话听而不闻呢？今天分析一下造成孩子听而不闻的原因在哪里。第一   耳朵是否听的到 首先，既然是“听”，那么首要的是判断孩子是否能够听的到，那就是指孩子的听觉器官的正常发育了，是否

好多孩子进入了集体小社会后，慢慢就会显示出一些社交问题，比如：明明很想和小朋友们一起做游戏，可就是站在一边渴望的看着；见人不敢说话，总躲在大人后面。久而久之，会影响孩子的语言表达和人际交往，进而影响到孩子的学习能力。 孩子的胆量不是天生的，这跟性格和后天的培养有关。决定孩子胆量和性格的因素有先天的气质和后天培养，但后天的培养起主导的作用。 影响孩子社交能力的因素都有哪些呢？ 一、孩子缺乏安全感 比如孩子出生之后，父母工作忙，孩子没几个月就断奶，把孩子送回老

触觉在出生的一刹那受到的刺激最具爆发力，那时全身感觉细胞及感觉神经同时和大脑记忆区进行强有力的互动，如果触觉发展不良就会表现为两个极端，不是触觉敏感，就是触觉迟缓。触觉学习不足，经常会有害羞、黏人、怕生、笨手笨脚、情绪不安以及发音不良等现象，还会挑食、偏食、咬人、自伤等行为，严重的话更会有自闭现象。在所有感觉信息中,触觉刺激的频率最高，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有无数不断的触觉；触觉输入大脑。脑干将这些信息加以过滤，一些对大脑思考及反应不重要的信息被压抑下来。因此通常我们对衣服、微风、一些不重

经启乐园学习能力训练师分析、归纳、总结主要有以下几点： 一、是生理上的问题，既所谓感觉系统失调，握笔姿势不正确。孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。对于写作业来说，孩子小肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，有的孩子作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的孩子手和眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的

许多孩子家长很困惑的是孩子一分钟也安静不下来，上课注意力集中不了几分钟，难道是多动症吗？又该怎么办呢？注意力不集中的类型有： 一、坐不住、动来动去这类孩子上课注意力不集中，课堂规则意识差，这种表现与多动症不同。对于多动症的孩子是任何事情都难以持续进行，而对注意力不集中的孩子来说，遇到他们感兴趣的事情，就能够较长时间保持注意力的集中，之所以课堂上坐不住，完全是因为听知觉的能力发展和习惯培养上存在问题。人的学习类型分为视觉、听觉、运动觉，像这类孩子属于动觉学习型的，他们在思考问题或接受信息

平时我们经常会听到有妈妈问：“孩子在上课时,老师口头布置家庭作业或者下节课要带什么学习用具,他总是东张西望,老师的话全当耳边风,一点也听不进去。 平时在家喊他,他也不在意,以为不是喊他的。记忆力差，总是丢三落四，很容易忘掉交代过的事。这是怎么回事呢？” 想想看，这样的孩子不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益,而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正,时间长了,孩子会在心理上怀疑自己的能力,变得不自信，甚至不愿意学习。 为什么孩子“听不到”，“记不住”呢？&n

良好的听觉统合能力有多重要呢？跟随指令，与他人和睦相处，有时甚至是能确保安全，都有赖于良好的听觉统合。运用大量时间来说话、阅读，听取孩子对声音世界的理解，积极地游戏、唱歌或者听音乐，做一些单音节的声音游戏都能够让孩子将听转化为听觉统合，也就意味着在耳朵和大脑之间发展出一种收集和翻译听觉信息的组带。听觉统合包括：听觉辨别：比如用一个音来辨别合体声音的能力，就是从声音到说一个字的初始步骤之一。这对于词汇量的增加、阅读和拼写都是一个重要的门槛。听觉注意力：比如你根据经验知道什么声音属于或不属于你的听觉