怎样的学习才算是真正的学习能力训练？
发布时间：2013-01-03 00:00:00点击量：123
学习能力包括注意力、记忆力、理解能力、思维能力、分析能力、计算能力、视觉能力、听觉能力等方面的训练，完全针对孩子学习所需要的能力，提升孩子的学习效率。
现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。
学习能力训练主要目的是帮助孩子提升学习能力解决上课走神，学习容易分神，精力难以集中，考试粗心，思维反映迟钝，记忆力不强，写作业拖拉磨蹭等学习表现，经过较长时间的训练，会逐渐提高孩子应对学习的能力，学习效率一定会提高。
考试粗心、上课走神、写作业拖拉磨蹭、学习兴趣不浓等学习行为表现主要是由于孩子的专注力、分辨能力、记忆能力、思维能力等不足而引起；
专注能力不足：将造成孩子无法有效注意到重点内容，老师提示的内容无法关注到，注意力难以集中。
分辨能力不强：则容易让孩子在阅读时漏字、丢字，数字混淆，相似的汉字分不清，在考试中，还容易把“38”写成“83”，把“69”写成“96”，或把“己”写成“已”等。
记忆能力不足：会让孩子阅读后记不住，记不起老师安排的家庭作业，特别是短时记忆不佳。
思维能力不强：则计算反应迟钝，心算能力不强，运算答案容易出错，阅读理解能力差。
以上其中的每一项都会影响到学习成绩。所以要帮助孩子解决这些学习行为表现，就必须加强感知能力训练。感知肌能训练在孩子的基础教育占着重要的地位（即小学至初中阶段）。
课程设计原理
学习离不开视觉和听觉，特别是中小学生学习负担重，每天7-8节课，其中课堂需要视觉看黑板上的重点内容，运用听觉专注听老师的讲课。除了视觉和听觉以外，我们还可以运用其它触觉去学习。
教育专家研究：孩子的学习分为三种类型，即视觉型、听觉型、触觉型。视觉型的孩子主要通过视觉来学习，观察能力很强，视觉记忆力也比较强，只要看了某事物，就能很快记住，并且记忆的很牢固。而听觉型的孩子注重听觉方面，只要讲给他听，很容易掌握所讲解的内容。触觉型的孩子学习起来需要结合肢体语言来表达。比如老师需要做动作游戏来讲解知识，多展示肢体动作。
中小学生学习能力训练系统课程是知心老师学习能力教育专家运用教育学和心理学的认知理论开发设计而成。课程内容包括了感知中的视觉、听觉及感知肌能运用，并配合其中的训练重点：运用视觉集中、视线追踪、分辨及运用视觉记忆重整事物和运用听觉辨别声音及思维理解力等作为训练项目，由浅入深，循序渐进地让学生加强感知肌能训练，让学生充分地发挥其感官功能，提升学习效能。系统训练课程具趣味性、科学性、针对性训练于一体。
训练教材特色
1）设计题型相对比较容易，孩子在很短的时间内完成规定的训练任务，容易激发孩子学习的自信心。只要坚持几个月时间去训练，训练的目的和效果明显。
2）训练课程内容既含有数字英语单词成语句子段落等方面的训练,既帮助孩子纠正学习问题提升学习能力又可以巩固课本内容知识提高学习成绩。
3）孩子在上课时是同时启用感官视觉和听觉进行课堂学习，如果孩子的视觉和听觉（注意力、分辨力、追踪力）强则会完全听清楚和明白老师所讲的课堂内容和黑板上提示到的重点知识，则不会容易走神，学习效率高。学习能力强的学生，其感官注意力、分辨力、追踪力一定强，学习成绩自然就高。
4）因此只有使感官视觉和听觉同步训练才会使听课效率达到最佳状态，训练才有明显的效果。单一的视觉训练或单一的听觉训练是没多大效果的。这是学习能力教育专家经过多年研究实践得出的经验。
5）教材采用游戏过关模式设计，具方便性，易操作性和科学性，训练起来轻松。
学习能力训练目的
主要针对以下现象的中小学生：
1）注意力不集中、上课容易走神、注意力稳定时间短；
2）视听觉分辨能力差、写作业容易出错、考试粗心；
3）思维反应慢、记忆能力不强、思维理解能力不佳；
学习能力训练效果
1）帮助孩子提高学习效率和学习成绩；
2）注意力不集中、上课走神等现象会有明显的好转；
3）考试粗心、视听觉分辨差等现象会逐渐减少；
4）记忆能力和阅读理解能力得到提升。
现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。
学习能力训练主要目的是帮助孩子提升学习能力解决上课走神，学习容易分神，精力难以集中，考试粗心，思维反映迟钝，记忆力不强，写作业拖拉磨蹭等学习表现，经过较长时间的训练，会逐渐提高孩子应对学习的能力，学习效率一定会提高。
考试粗心、上课走神、写作业拖拉磨蹭、学习兴趣不浓等学习行为表现主要是由于孩子的专注力、分辨能力、记忆能力、思维能力等不足而引起；
专注能力不足：将造成孩子无法有效注意到重点内容，老师提示的内容无法关注到，注意力难以集中。
分辨能力不强：则容易让孩子在阅读时漏字、丢字，数字混淆，相似的汉字分不清，在考试中，还容易把“38”写成“83”，把“69”写成“96”，或把“己”写成“已”等。
记忆能力不足：会让孩子阅读后记不住，记不起老师安排的家庭作业，特别是短时记忆不佳。
思维能力不强：则计算反应迟钝，心算能力不强，运算答案容易出错，阅读理解能力差。
以上其中的每一项都会影响到学习成绩。所以要帮助孩子解决这些学习行为表现，就必须加强感知能力训练。感知肌能训练在孩子的基础教育占着重要的地位（即小学至初中阶段）。
课程设计原理
学习离不开视觉和听觉，特别是中小学生学习负担重，每天7-8节课，其中课堂需要视觉看黑板上的重点内容，运用听觉专注听老师的讲课。除了视觉和听觉以外，我们还可以运用其它触觉去学习。
教育专家研究：孩子的学习分为三种类型，即视觉型、听觉型、触觉型。视觉型的孩子主要通过视觉来学习，观察能力很强，视觉记忆力也比较强，只要看了某事物，就能很快记住，并且记忆的很牢固。而听觉型的孩子注重听觉方面，只要讲给他听，很容易掌握所讲解的内容。触觉型的孩子学习起来需要结合肢体语言来表达。比如老师需要做动作游戏来讲解知识，多展示肢体动作。
中小学生学习能力训练系统课程是知心老师学习能力教育专家运用教育学和心理学的认知理论开发设计而成。课程内容包括了感知中的视觉、听觉及感知肌能运用，并配合其中的训练重点：运用视觉集中、视线追踪、分辨及运用视觉记忆重整事物和运用听觉辨别声音及思维理解力等作为训练项目，由浅入深，循序渐进地让学生加强感知肌能训练，让学生充分地发挥其感官功能，提升学习效能。系统训练课程具趣味性、科学性、针对性训练于一体。
训练教材特色
1）设计题型相对比较容易，孩子在很短的时间内完成规定的训练任务，容易激发孩子学习的自信心。只要坚持几个月时间去训练，训练的目的和效果明显。
2）训练课程内容既含有数字英语单词成语句子段落等方面的训练,既帮助孩子纠正学习问题提升学习能力又可以巩固课本内容知识提高学习成绩。
3）孩子在上课时是同时启用感官视觉和听觉进行课堂学习，如果孩子的视觉和听觉（注意力、分辨力、追踪力）强则会完全听清楚和明白老师所讲的课堂内容和黑板上提示到的重点知识，则不会容易走神，学习效率高。学习能力强的学生，其感官注意力、分辨力、追踪力一定强，学习成绩自然就高。
4）因此只有使感官视觉和听觉同步训练才会使听课效率达到最佳状态，训练才有明显的效果。单一的视觉训练或单一的听觉训练是没多大效果的。这是学习能力教育专家经过多年研究实践得出的经验。
5）教材采用游戏过关模式设计，具方便性，易操作性和科学性，训练起来轻松。
学习能力训练目的
主要针对以下现象的中小学生：
1）注意力不集中、上课容易走神、注意力稳定时间短；
2）视听觉分辨能力差、写作业容易出错、考试粗心；
3）思维反应慢、记忆能力不强、思维理解能力不佳；
学习能力训练效果
1）帮助孩子提高学习效率和学习成绩；
2）注意力不集中、上课走神等现象会有明显的好转；
3）考试粗心、视听觉分辨差等现象会逐渐减少；
4）记忆能力和阅读理解能力得到提升。