一、感统定义
　　
　　1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(SensoryIntegrafionTheory)——即“感统”理论。
　　
　　“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
　　
　　
　　
　　二、感统失调
　　
　　感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，通过药物治疗配合康复训练才能纠正。
　　
　　
　　
　　也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。
　　
　　
　　
　　感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
　　
　　
　　
　　三、造成原因
　　
　　１．生理原因（先天性的）
　　
　　因胎位不正引起的平衡失调；
　　
　　因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。
　　
　　因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；
　　
　　
　　
　　２．环境及人为的原因（后天性的）
　　
　　由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；
　　
　　父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；
　　
　　出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
　　
　　父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；
　　
　　过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
　　
　　父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。
　　
　　
　　
　　四、常见问题
　　
　　触觉问题：
　　
　　1.躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物；
　　
　　2.讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业；
　　
　　3.爱打架爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。
　　
　　
　　
　　前庭感觉功能问题：
　　
　　1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；
　　
　　2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定；
　　
　　3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕；
　　
　　4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别；
　　
　　5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作。
　　
　　
　　
　　本体感觉功能问题：
　　
　　1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；
　　
　　2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差；
　　
　　3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；
　　
　　4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木；
　　
　　5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。
　　
　　
　　
　　五、感统训练
　　
　　感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是「脑功能的神经功能」。
　　
　　感觉统合训练的原则：感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
　　
　　感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。
　　
　　
　　
　　感觉统合训练的分类
　　
　　感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。主要有以下几种：
　　
　　
　　
　　触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
　　
　　训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。
　　
　　适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
　　
　　
　　
　　前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。
　　
　　训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
　　
　　适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
　　
　　
　　
　　弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
　　
　　训练器材：羊角球、跳床。
　　
　　适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。
　　
　　
　　
　　固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
　　
　　训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
　　
　　适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
　　
　　
　　
　　本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
　　
　　训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。
　　
　　适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
　　
　　
　　
　　家中简单的感统训练方法：
　　
　　1.爬行
　　
　　七八个月大时，孩子应该慢慢学会爬行，通过不断努力地抬头、仰脖子，来锻炼前庭觉，向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程，能够提高孩子的手眼协调、视听能力。
　　
　　因此，家长应鼓励孩子多爬行，例如妈妈躺在地上，让孩子慢慢爬上妈妈的身体；或者妈妈手脚着地弯成拱形，吸引宝宝从底下爬过去。
　　
　　对于一些本身不爱爬行的宝宝，家长可以采取一些诱导措施，如把孩子放在小被子上，拉着他（她）的两条腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具，吸引宝宝的注意力，引导他（她）抬头、逐渐向前爬行。
　　
　　
　　
　　2.唤醒触觉皮肤
　　
　　见到陌生人就哭、抵触新环境的孩子往往属于触觉过分敏感，家长可以通过简单的方法来唤醒孩子的触觉皮肤，以缓和这种敏感的状况，如利用吹风机，调到微风挡缓缓吹孩子的皮肤；用软刷子轻刷孩子的身体、或者拿梳子轻轻敲击皮肤等。