1．什么是学习困难？

是指儿童学习能力发展不足，阅读、做算术有问题，阅读跳读、漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等。基本上无智力发育迟滞，但是，听、说、读、写、计算或推理能力几方面中有特定的学习和应用方面的明显困难状态。

2．什么是感觉统合失调？

感觉输入的控制是学习活动的主要环节，当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。

3．感觉统合失调的原因？

学习困难存在着感觉统合失调问题，学习障碍可能是由于大脑对感觉信息的整合不佳所致，国外有学者在研究3-13岁儿童的心理行为中发现10%-30%儿童会出现注意力不集中，学习成绩差，做作业拖拉、多动、自控能力差、动作协调不良；或者容易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、挑食等行为问题，这些问题并非智力及教育问题，而是大脑功能发育不协调，导致感觉统合失调。

当孩子的大脑不能从环境中得到丰富而充足的感觉刺激或者由于遗传和环境的因素造成特殊神经系统或神经系统损伤，使得大脑对感觉信息产生扭曲时，感觉统合功能将难以得到有效地发展而出现感觉统合失调。

4．感觉统合失调的治疗：

是以Ayres理论为基础，使用合并有前庭，本体感觉和触觉刺激的适当的运动反应来改善儿童的学习成绩、运动协调性和语言功能。这种方法不是直接对学习困难的儿童的阅读、写作和认知技能进行训练而是基于学习障碍是由于大脑组织、协调感觉信息的能力不佳而提出的感觉统合的治疗方法。

感觉统合训练首先由专业的专家检查和诊断孩子感觉统合失调的程度和发展水平然后制定训练目标，通过一些特殊研究的器具，以游戏的方式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、伙食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善，其中，儿童智力水平也可以得到不同程度的提高。儿童感觉统合训练适用解决3-13岁有学习困难或行为问题的孩子。