在教育者格林的一书中将归位定为人们的六大习惯之一，但是这一简单的规则，不管是大人还是小孩都要养成好的习惯，建立这个规则需要时间，需要建立有序的环境，需要成人（老师、家长）一边说，一边同孩子一起做，帮助孩子慢慢建立起这个规则意识。

在我们特色课上，感统课老师会带领孩子通过专业的感觉统合理念运用感统器材来做训练。比如说练习拍球，孩子要从球池里把球取出，练习完毕后，提醒孩子放回原处，再自己动手去拿大圈、小圈做双脚、单脚练习。孩子可根据自己的喜好随意摆放，翔翔摆的是长长的一排，楠楠摆的的小圆凑成大圆，他们会像小青蛙一样跳来跳去。像这样的感统训练课程设置，即锻炼了孩子平衡感和关节肌肉，又发挥了孩子们的想象力，还调动了孩子们的学习兴趣，“游戏结束了，小青蛙们该喝水了。这时孩子们将感统器材一一放回原地，喝水之后把水杯摆放的很整齐。

这些孩子为什么会有这些修养呢？是因为这种习惯不是靠专门训练的，而是在一点一滴中养成的，需要家长、老师的意识足够高才能意识到并以身言教，去影响孩子规则意识，懂得用完东西后要放回原地。