学习能力训练班优优学习习惯的培养
老师:范玉杰
在生活中我们经常会遇到孩子就是不愿意写作业，一见到作业就反感，尤其是遇到需要动脑筋作业的时候，更是磨磨蹭蹭不愿意写，家长越是说孩子就越是不听、不愿意写。为此，另好多家长都十分的头疼。孩子就是不愿意写作业该怎么办？下面我就以优优不愿意写作业为例，分享一下我在教学中的实施方案。
一、基本信息：
1、学 校：郑州市启乐园儿童潜能开发中心
学习能力训练班
2、学生姓名：优 优
3、年 龄：6.5岁
4、性 别：女
二、案例：
优优是一个性格活泼可爱、懂礼貌的女孩子，但是一到交作业的时候总是拿不出作业，找各种借口，要不然就是不写或者写了没写完；要不然就是不知道作业布置的是什么内容；要不然就是说作业写了忘记拿了等等……在学校写课堂作业的时候也是拖拖拉拉，边玩边写，别人都写完了她才写了一点，拖到下课别人都去玩了她写不完着急去玩不好好写。对于优优不愿意写作业的问题，我跟他的父母了解了一下情况，对这个问题做了一下分析。
三、分析原因：
习惯、生理、情绪、环境、能力
1、父母由于平时工作比较忙，很少顾及孩子。
2、孩子在学习上的努力得不到父母的赏识。
3、孩子在写作业的时候家长在旁边看电视、聊天等。
4、缺乏学习动力。
5、电脑游戏网络对孩子影响过大。
四、父母对孩子写作业问题的误区：
不停的催促、自我中心、不断的抱怨、破坏情绪、利诱、接无关话头、添加额外任务、否定多肯定少。
五、解决方法：
1、动机
动机是个人行为的原动力。优优每次在学校写课堂作业都十分的磨蹭，大家都在写的时候她扣扣这摸摸那就是不愿意写作业，其他孩子都下课玩去了，她还得留下来写作业，她就会更着急。
动机很简单，写完了就可以玩，但这样的动机非常强烈，因为每个孩子都知道玩的诱惑有多大。所以每次该写课堂作业的时候我都会告诉她：“你不是很想玩儿吗？一会想玩什么就可以”“但是有个条件”谈条件就有希望的，优优就会充满期待的问什么条件。“必须很快的写完，并且得把字写好不能有错误。写完就可以玩儿了。”原本到下课才能写一点作业的她，现在可以很快的写完。重赏之下必有勇夫。
2、习惯
习惯是导致孩子不愿意写作业或者写作业慢的最主要的原因。在调查中发现，凡是在写作业上存在问题的孩子，在习惯上多多少少都存在着问题，比如回到家后找借口不写作业、开始写之后就发呆做小动作，该做什么自己没有条理，字体潦草，写完作业不自己整理东西等。习惯的重要性不言而喻，良好的学习习惯是学习成功的一半。因此，我们启乐园对写作业习惯这一环节做了研究，并在存在问题的孩子身上进行了多种方法的实践，大多数孩子在一个月之内有了良好的改善。
我们在具体实施的方法中，采用了几个程序；首先是游戏法，想让孩子完成作业，那么就要让孩子对作业内容感兴趣；我们在课堂中会经常搞一些作业完成小奖励（黑板上写着孩子的名字，当你完成一项，无论是玩具、食品都可以成为奖励；老师会将孩子所要奖励画到黑板上，作为精神奖励）。其次就是注意力训练，这也是我们启乐园开设的特色课程之一，通过文字、数字等图形进行的一项注意力训练。经过一段时间的练习，我开始慢慢的控制她在一定的时间内，完成不同的作业（我会引导孩子告诉她：我们每一个时间都有一次闯关任务，孩子也相当感兴趣）渐渐的她写作业的专注性提高了，有了这样的习惯，速度自然会变快。那天，她收拾书包的时候很自信的说：“我已经好久都没有这么早的写完作业了。”一个月后，她不用家长催促就很快的写完作业了。当然这个过程父母的配合也是必不可少的。比如没有写完作业不能做自己喜欢做的事情，比如在她连着好几天都做好的时候，父母给予一定的奖励等。
3、环境因素
环境也是决定孩子能否写好作业的关键因素之一。比如说孩子在写作业的时候，家长在旁边看电视、聊天、吃东西，孩子怎么能安心的写作业？因此尽可能的给孩子提供一个安静的环境，让孩子专心的写作业。还有一些家长在孩子写作业的时候又是给孩子送水、送零食、送水果等，这样的环境下，孩子的依赖心理大长。无关的事情多了，孩子写作的速度怎么会快？孩子打心眼里就不会把写作业看成是自己的事情。
4、运动能力
让孩子多做运动，走路、跑、跳、眼球的转动速度、手指的灵活性等。孩子的运动能力上去了，对于孩子写作业也是一种促进。在我们学校，我们会运用专业的感统训练课和不同的器材让孩子的潜能爆发；那么在家里，家长也应该采用生活化的内容丰富孩子的信息，让孩子的听、说、读、写、算都能够协调融合到一起，开发孩子的内在潜能。
通过上述方法对孩子进行一定的训练，同时，在家里父母要对孩子多鼓励、少攀比、不唠叨、多帮助。那么这些问题都会有很大的改善，孩子都会有很大进步的。
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