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【2015年9月】秋季幼小衔接学前班招生简章
发布时间:2015-03-30 00:00:00点击量:201

近年来,陆续出现了一些612岁之间的孩子,找到本中心要求参与训练,经过测评,这些孩子都是因为在36岁期间没有了解到感觉统合这一理念,而错过了最佳的训练期,导致目前的学习成绩不好,感慨之余我们创办了“乐才全日幼小衔接学前班”,希望更多的家长在入学前能对这一理念引起重视,强化训练,让孩子的听、说、读、写、算、思维等五个通道全面开启,把问题消灭在上学前。

从幼儿园进入小学,学习环境和内容都发生了很大变化,对孩子和家长也提出了新的要求。所以,做好“幼小衔接”,首先要从了解幼儿园和小学的四个“不一样”开始。这四个不同包括:作息时间长短相异、课程设置不同、师生关系不同及家长的期待心不同。

  幼儿园有大量的时间在午睡,游戏活动比较多;老师始终跟着孩子转,有时候将孩子搂在怀里,有时候亲亲脸颊,孩子们的行为也比较随意;而家长们这时候关注的也是以孩子的生活方面为主。一旦进入小学,每天有
3~4小时的集体教学时间,教学方式也不再以游戏活动为主,很多问题需要孩子自己解决,家长们对孩子的期望也以学习为主。

 

因此,为了让孩子顺利的过渡至小学,启乐园以“知识与能力并重”的教育理念为指导,每年秋季开办“乐才全日制”幼小衔接学前班将感统训练、学习能力训练和注意力集中训练引入到日常教学当中,与语言、拼音、数学等知识学科有机结合,相互促进、相互制约、同步提高,为孩子顺利步入小学所需的心理、行为、交往、互动、情商、知识等方面打下良好的基础。

@午托名额有限,请提前报名!!!

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、“乐才全日班”包括的特色课程是什么?

  感觉统合训练感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士与1972年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)组织加工、综合处理,然后做出适应性反应。只有经过感觉统合,人类才能完成那些高级而复杂的认知活动(包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力、人际交往能力等等)。

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    以游戏的形式运用科学的理念借助专业器材让孩子得到最专业的感觉统合训练。0-6岁的幼儿主要以感觉学习为主,所以有趣的感统游戏可以培养成长中的孩子良好的性格基础,对今后的学习能力发挥有重大的作用。 
  
学习能力提升:人类学习重要的并非知识,知识只是工具,掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。我们用专业的理念、游戏互动的方式不断强化锻炼孩子的视知觉、听知觉、注意力、记忆力等相关器官的敏感度,达到轻松学习的目的。
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、视知觉训练:
空间关系、视觉辨别、图形与背景辨别、视觉填充、物体再认等方面,综合训练孩子通过眼球获取的一切信息的处理、加工和反馈。

 
      
 
2、听知觉训练:训练孩子听辩能力、听觉理解力、听觉记忆力、听动协调力,综合训练孩子通过耳朵获取的一切信息的处理、加工和反馈。同时为孩子入学后上课能够专心听讲,拥有较高的听课效率做好准备;

 

3、知觉转换能力:听觉转视觉或动觉、视觉转听觉或动觉、触觉转言语或动觉、听觉转言语或动作等等,培养孩子的视听动、视动、听动等协调能力。

 
    4、数学思维训练:通过学习增强孩子的逻辑思维能力,培养孩子学数学的兴趣,提高孩子分析和解决数学问题的能力;

 
    5、正确的坐姿、正确的握笔、正确的写字;  

    6、课堂听课训练:迅速适应小学课堂,保证良好听课效果;

 
    7、特殊的家庭作业:启乐园根据自身的特色和教学核心,每周会给孩子和家长同步布置家庭作业。通过家长培养孩子能力的基础上,引导家长们的意识和习惯,提前预防孩子入学后出现做作业磨蹭的不良习惯;

 
    8根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序,并能够进行有条理的、完整的表述;适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构;让孩子从容应对小学入学考试,快乐、自信地迎接小学学习生活。

 

幼小衔接课程的学习能力训练课,在课堂上灌输、讲解大量的知识是次要的,培养孩子观察、思维、语言是主要的,调动学习积极性和主观能动性是主要的,养成独立完成事物的个性、良好的学习习惯是主要的,锻炼孩子的自信心和责任意识是主要的。

注意力集中训练:注意力不专注,不一定是表现为好动、坐不住、东张西望等,还有有些学生安静的听课,认真的看着黑板,但是脑海就走神了。其实男生主要表现坐不住,静不下心来学习,而女孩则可以静下心来,但表现的是发呆和幻想。不管这样,这些都是注意力不集中的表现,造成学习效率极端的低下,成绩是无法得到提高。
 

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(自主研发幼小衔接专用教材)


详情请点击【“乐才”全日制幼小衔接学前班】课程介绍,
网址:
http://www.qideer.com/2012/0813/144.html

 

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