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语言障碍与感觉统合失调
发布时间:2013-07-15 00:00:00点击量:220
一些自闭症儿童的语言交往能力差,甚至无语言,或只会一些简单的声音。对这样的孩子进行单一的语言训练是不行的。因为语言的形成和发展本身就是一个比较复杂的过程,其中包括大脑中语言神经的发展和语言器官的发育,呼吸及气息的运用,以及的发展,语言环境的影响等等。因此,自闭症儿童语言发展的障碍的原因也是多方面的,在训练过程中,让儿童自己去取或摆放器械,教师在旁以语言提示为主,在这个过程中,不仅可以让儿童认识各种器械,丰富词汇,同时也提高了儿童的动手能力,从而间接地丰富儿童的语言。

    总之,在训练中边做边说,能使自闭症儿童更好地接受语言,同时通过促进语言中枢的发展,进一步的促进活动能力的增强。记得一位专门研究自闭症儿童专家这样说过:“要想改善自闭症儿童的状况,运动是非常重要的。”

    自闭症儿童除了少数有语言障碍外,大多能讲话,只是他们的词汇很少.就喜欢用固定的几种。发音上虽然也不错,但缺乏抑扬锐挫,声高和频率变化很少。对很多刺激经常没有反应,没有喜欢也没有厌恶。对某种刺激又非常情绪化,甚至自伤或攻击他人的现象。

    语言能力发展迟缓有时是因为以下两种感觉统合失调造成的:

    ①触觉防御敏感或迟钝。正常孩子喜欢与母亲有亲密的肌肤接触,这强化了亲子间的沟通与感情。当触觉防御过当的孩子大多排斥与他人的亲密接触,因而减少了很多听取和模仿语言的机会。另外,有些触觉学习不良的孩子特别黏人,而且情绪较差,容易哭闹,所以容易引起父母无意识的排斥,导致早期的沟通障碍,造成孩子语言能力发展不良。

    ②本体和前庭感不良。婴幼儿需要通过自身的感知运动逐渐发展自主能力和计划能力,当本体和前庭感觉不良时,他们的运动遇到困难,而难以进行有计划的活动,因此,对于语言能力发展中重要的运动计划能力没有得到充分发展。

    很多孩子因为讲话迟或发音不清楚等问题被带去给医生检查。结果发现,他们的听力和发音器官都没什么障碍,但就是不会讲话,有时名医也束手无策。由于语言发展迟缓的原因十分复杂,从感觉统合失调的角度来认识语言发育迟缓,至少能提供一个协助我们解决问题的方法。有时,语言能力的提高被认为是感觉统合训练效果的最明显而有力的指标。

    感觉统合训练不仅是生理上和功能上的训练,也是重要的心理训练,感觉统合训练的设备都经过特别设计,对儿童有很大的吸引力,从这些活动中儿童可获得所需感觉的大量刺激,从而促进脑的组合功能发展。

 另外,在训练中,师生互动,同伴互动,使孩子学会听指令逐步理解了语言,同时也感受到交往的乐趣,逐步学会了与人交往。


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