有一些孩子看起书来津津有味，但被问及书本内容时，却张口结舌，表达不清；还有一些孩子会出现看书跳字、跳行，严重的甚至可能会导致无法阅读，做算术也很难正确地掌握数字。这是怎么回事呢？

原来，这些孩子不具备把视觉信息转换成语言或动作信息的能力，即视转语言或视转动作的能力。

视觉发展原本是婴幼儿的自然现象，婴幼儿从小就喜欢看车窗外那些移动的景物，还有电视里的广告等。

随着年龄增长，活动量的增加，孩子的视觉发育逐渐稳定下来。有了稳定的视觉后，便能做出左右及上下的移动，此时可以做一些手眼协调的练习或游戏。这也是孩子开始学习阅读的最佳时期。

但是，有的孩子在视知觉和语义知觉（2-8岁）发展的敏感时期，没有为其提供充分的视觉环境、视觉经验以及充分的语觉环境、语觉经验的刺激，使他们虽然有天生的视知觉和语义知觉的潜能，但仍不可能发生视觉— —语言的转换。因此要在后天的环境和经验中给予孩子充分的锻炼：

改善的方法：

1.看图讲故事：给孩子一幅图画，先让孩子观察图片，然后根据图片内容讲故事。

2.动作模仿：家长边说指令，边做动作让孩子模仿家长的动作。

3.提供丰富的视觉刺激（不是看电子产品哦！），带孩子到不同的、新鲜的环境中，多接触新鲜有趣的事物，或者带孩子到大自然当中玩耍等。

4.球类运动：家长可带进行篮球、乒乓球、网球等球类运动来锻炼孩子视动统合的能力。

当然，如果孩子出现上述感统失调的现象，需要带孩子去医院、妇幼保健院或者像启乐园这样专业的感统训练机构进行测评，及时改善孩子感统失调现象，提升孩子学习能力及学习效率。