一、什么是感统失调？

感统失调通俗的讲就是儿童大脑在发育过程中由于先天或后天的原因，容易出现一系列的学习、运动、生活等方面的问题。

感统失调的孩子在智商方面没有问题，甚至更聪明，这些孩子不是淘气、不听话，也不是笨，只是由于其统合能力不足导致其脑功能发挥受限或者根本就没有发挥，很多优秀的方面表现不出来而已，不属于病症更不需要用药也无药可用，只需进行专业的感统训练即可解决或改善。

二、感统失调的表现有哪些？

1、非常难以忍受下列情况：手脏，噪音，剪指甲，理发，意想不到的拥抱，赤脚走路。

2、被触碰了没反应，喜欢不停的跑、动，一刻也停不下来，对冷，热，饿等感觉感受不到。

3、总是用力过度或者用力不足，譬如握笔，会握得太用力或者握不住。

4、总是很被动很安静，当你叫他，他总是响应得非常慢。

5、过于谨慎，不肯尝试新事物，不肯接近人群，让他从一个活动转移到另外一个活动的时候（譬如结束打秋千，去吃零食）会非常愤怒。

6、非常喜欢旋转和摇晃，玩耍的时候不顾危险，喜欢不停的乱动。

7、经常摔跤，学习一些身体技能的时候非常困难，譬如学骑自行车或者接球。

三、感统失调的孩子，是怎么熬过平常的一天的？

今天又是很普通的一天，乐乐像往常一样起得很晚，没精神。

乐乐走在去上学的路上，“XX,XX”有人在身后叫他的名字，乐乐虽然听到了，但是分不清这个声音是来自左边还是右边。

所以，乐乐只是停下脚步，转过身去，等着叫的人出现，过了好一会，他才出现，乐乐发现是最好的朋友，他们决定结伴去上学。

马上就要到上学的时间了，他们说好跑到学校，但是因为乐乐前庭觉失调，所以他摔倒了，还撞到了别的同学。

好不容易跑到学校，因为乐乐本体觉失调，他的手不小心磕到了墙角，疼死了。

满头大汗，气喘吁吁地跑到了教室，刚喘匀气，把作业交好，老师来了。

准备今天的第一堂课，老师介绍了一个新同学给大家，并且成为了他的同桌，你很想和她交朋友。

但是因为乐乐触觉比较敏感，他怯于与人交往，所以那句“你好，很高兴认识你”一直堵在他的嗓子里。

上课时，因为乐乐感统失调，他的注意力很难集中，这节课被严厉的数学老师点了三次名，最后半节课都是站着听的。

可是即使这样，乐乐依然很难集中注意力，外面的鸟叫、身边同学的小动作、甚至是红领巾上多出来的一根线都能成为走神的对象。

好不容易挨过了一上午，到了中午吃饭的时间，乐乐鼓起勇气终于和同桌说了第一句话，还好他的同桌性格比较开朗、很聊得来。

他们边说话边吃着午饭，结果聊得太认真，没有认真吃饭，所以本体觉失调的乐乐掉了一地米粒和菜渣。

下午有体育课，这是乐乐最不喜欢的课，因为体育课他总是出丑。

跑步绊倒自己、分不清左右这些问题一直困扰着乐乐，今天老师教大家走平衡木，在全班走的时候，虽然很努力了，但是平衡感差劲的他还是第一个掉下来了。

体育课上完是音乐课，因为感统失调，所以乐乐的节奏韵律感很不好，所以唱歌时经常走调，进不了拍子，好玩的音乐课对他来说实在是煎熬。

放学后，回到家，准备写作业，老师布置的作业不多，邻居小欣写了半个小时就完成了，想找乐乐出去玩。

可是乐乐才刚准备开始写，半个小时的作业，老师讲的他基本没记住、磨磨蹭蹭，最后在妈妈的吼声中，写到了晚上11点，唉，明天早上又要起不来了……

四、为什么孩子会感统失调？

A、生理原因(先天性的)

(1)胎位不正引起的平衡失调；

(2)早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。

(3)怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；

B、环境及人为的原因(后天性的)

(1)小家庭和都市化生活，使儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；

(2)父母太忙碌，辅导少，造成幼儿右脑感官刺激不足；

(3)出生后，没让孩子经过爬就直接学走路，产生前庭平衡失调；

(4)父母或保姆不让孩子玩土，玩沙怕弄脏，造成幼儿触觉刺激缺乏；

(5)用过使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；

(6)父母要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，产生拔苗助长的挫折感。

温馨提示：感觉统合问题的改善，需要到专业的感统训练机构，需要时间和耐心。效果和程度因人而异，跟孩子的年龄、配合程度、感统失调的程度有直接关系。一般的训练在一个周期内就能见效，而要在3 个月以后才会有明显的效果。

如何判断孩子是不是感统失调、感统失调的程度、属于哪一种感统失调呢？那就需要到像启乐园这样专业的感统训练机构进行咨询和寻求帮助，由老师对孩子进行综合的能力发展评估来判定。当然也可到当地的儿童医院或妇幼保健院作出诊断。