现在越来越多的孩子会出现动手能力差，注意力不集中，多动好动等现象，很多家长以为是多动症。其实大部分是感统失调，感觉统合是学习一切的基础，感统失调会让孩子出现动手能力差，书写速度慢，注意力持续时间短，上课坐不住，小动作多等现象，直接影响到孩子的学业。接下来启乐园就从感觉统合的角度分析一下孩子出现这些感统失调现象的原因。

感觉统合中的本体感又称身体形象或身体地图，让我们可以不用看镜子，就能正确摸到鼻子、眉毛；不用看阶梯，可以灵活上下楼梯。生活中的拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调，能够动作自如，这便是本体感在起作用。本体感是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力，如果平衡感、触觉、前庭觉不良，本体感便很难健全发展了。  

人类身体的活动，大多是在不知不觉下进行的，人不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑，也才能有足够的自信心，本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观察力敏锐、反应迅速，人类最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来。

本体感是指人对自己身体的感觉，人类所能学到的一切运动上的技巧都是凭本体感觉来实现的，本体感与孩子的协调能力密切相关。如：对大、小肌肉的控制，手—眼协调，手—耳协调，身—脑协调，动作灵活和灵巧......

如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子做什么事当然会慢，写字写不好，容易出格；

  手眼不协调的，看到的和写出来的就会不同，常出现抄错数、写字颠倒等问题，家长会数落孩子：“怎么照着抄还会出错？”这其实就是受本体感的影响。

    手耳不协调的，听到的与写出的不一致，听写就容易出问题；身脑不协调的，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多，注意力难以集中等。

另外，因为控制小肌肉和手脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。

本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意......这些都会严重影响孩子的学习和身心健康。

本体感虽然并不直接参与身体运动，但它主要是通过对肌肉、关节的控制，协调身体各部位的姿势保障平衡稳定，并且有助于动作结束后的身体平稳恢复和调整。现在孩子的活动空间、活动量比过去减少，要注意孩子动作协调性的训练，以增强孩子的学习能力。

婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练；生活中不要总把孩子放怀里，提供足够的空间和机会，让孩子抬头、翻身、爬行等都可以培养孩子的本体觉。

幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；生活中让孩子学着喝水、吃饭、穿鞋、洗刷等；学习做家务，比如擦桌子、收拾玩具等对孩子的本体觉形成很有帮助。关注手部的小肌肉训练，根据孩子年龄，设计抓、握、捏、扔等小游戏，如摆积木，投球，捏橡皮泥等。

儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练，对孩子本体感的发育都是非常重要的。

研究表明，3-6岁幼儿的本体感觉越好，其粗大运动发展水平越高。而且3-6岁也是幼儿动作发展的关键时期，家长和老师应该为幼儿提供更多机会，学习拍球、踢球、跑步、跳跃、舞蹈等多种多样的运动游戏，让孩子们在运动中体会丰富的本体感觉，促进孩子协调能力、平衡能力、灵敏、肌肉力量、关节灵活性等多种能力的发展。

如果孩子出现注意力持续时间短，好动，坐不住等现象时，建议家长带孩子去医院，妇幼保健院，或者是像启乐园这样专业的感统训练机构，寻求帮助。及时给孩子进行针对性的测评，及早改善孩子感统失调的现象。