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感统失调对孩子的影响有哪些?
发布时间:2020-01-09 19:36:38点击量:41

什么是感觉统合?看似我们天天在说、天天在做感统训练,却有很多人不能完全的理解和解析感觉统合?

“感觉统合”四个字,我们将它拆开来分析,首先是“感觉”。

感觉就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,还有深层次的前庭觉、本体觉。那么这些感觉信息由哪些来获取呢?就是眼睛获取的视觉信息,耳朵获取的听觉信息,鼻子获取的嗅觉信息,嘴巴获取的味觉信息,以及皮肤获取的触觉信息,这时候就好理解一些。

那么统合是由谁来统合呢?当然是我们的神经中枢,主要是我们的大脑,大脑通过我们的眼睛、嘴巴、鼻子获取了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等信息,然后对这些信息进行加工、处理、判断、比较等等,做出适应性的反应,也就是正确的反应,这就是感觉统合。

听起来有点神秘,用简单点的话来讲,就是当你闻到饭香的时候,你能够准确地找到椅子并坐在餐桌前,拿起筷子或勺子,大口地吃饭。

 

大部分的孩子都存在感统失调

 

感统失调是个普遍现象,一旦大脑无法有效整合我们身体各个感觉器官所传达的信息,就会导致孩子产生一系列的问题。

很多家长以为等孩子长大就好了,没有给孩子提供足够的训练和学习机会,从而错失了感统训练的最佳时期。

 

孩子为什么会感统失调?

 

1. 生理原因(先天性):

①因胎位不正引起的平衡失调;

②因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足,造成触觉失调;

③因怀孕期间不正确吃药和打针对幼儿造成的伤害。

2. 环境及人为原因(后天性):

①由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不全面;

②父母太忙碌,辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足;

③出生后,没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路,产生了前庭平衡失调;

④父母或保姆不准孩子玩土、玩沙,害怕弄脏,从而造成幼儿触觉刺激缺乏。

⑤过早地使用学步车,使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。

⑥父母的要求太高,管教太严,人为地造成孩子压力太大,儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害,产生拔苗助长的挫折等等。

 

感统失调的三大常见问题及表现

 

1.触觉问题:

①躲避接触 

固执于某些物件要时刻抱着才有安全感,不爱玩身体接触的游戏,嫌弃某些质地的衣物。 

②讨厌被触摸 

讨厌理发、洗澡、刷牙,不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业;。 

③爱打架 

爱发脾气动手打人,对非恶意的身体接触反应激烈。

2.前庭感觉功能问题:

①上课时东倒西歪,写字握笔姿势不当,端坐、阅读、写字时姿势不正确; 

②阅读中容易出现跳行、漏行,头部运动时,眼睛在空间视物不稳定; 

③晕车、晕船,大幅度运动中容易头晕; 

④结构和空间知觉障碍,难以辨别图象的细微差别;

⑤逃避或害怕运动,运动中主要用眼睛协调动作。 


3.本体感觉功能问题: 

①书写速度慢,字迹不规则,书写时往往过分用劲;

②在学习和其它活动中,顺序性和时间意识差;


③容易因为非智力因素引起学习不良,完成简单动作常常遭遇失败,自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强;


④学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难,大运动和精细运动技能差,动作笨拙,不喜欢翻跟头,不善于玩积木;

⑤不合群、孤僻,在陌生环境容易迷失方向。

 

感统失调的危害有哪些?

 

1.严重影响儿童心理素质的提高(自信心、情绪、意志力等);

2.对儿童的智力开发和综合能力的提高形成障碍;

3.造成儿童学习和交往的障碍;

4.人际关系敏感或社交退缩、心理素质差:绝大多数儿童尽管有正常或超常的智商,但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往;

5.对今后学习能力的影响:在幼年时也许不会表现的特别明显,但到了学龄期,在学习能力方面可能显得十分笨拙,人际关系敏感或社交退缩、心理素质差,让家长和教师非常操心。

 

每个孩子都需要感统训练

 

感觉统合运作良好的孩子,在学习、运动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调,在学习活动中表现出适应性强、语言表达、沟通能力强,没有发展迟缓的情况。 

感统失调的孩子会怎样?上课老走神、好动多动、冲动急躁、紧张自闭、无法集中注意力、容易摔倒、认知出现异常……

所以,感统训练是婴幼儿时期孩子发展的头等大事。没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。 

我们应该尽早关注,尤其是在孩子2-12岁阶段,感统如果出现问题,它会阻碍孩子的专注力、学习力、身体协调力、情绪控制力、人际交往能力等各项能力的发展。如果不能及时通过针对性的感统训练进行改善,会让孩子在日后的生活学习过程中会遇到非常多的困难。

所以当家长发现孩子出现了感觉统合能力发展不均衡的现象时,建议家长带孩子去医院,妇幼保健院,或者是像启乐园这样专业的感统训练机构,寻求帮助。及时给孩子进行针对性的测评,及早改善孩子感统失调的现象。