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如何提高孩子的社交能力?
发布时间:2021-08-04 17:22:44点击量:27

好多孩子进入了集体小社会后,慢慢就会显示出一些社交问题,比如:明明很想和小朋友们一起做游戏,可就是站在一边渴望的看着;见人不敢说话,总躲在大人后面。

久而久之,会影响孩子的语言表达和人际交往,进而影响到孩子的学习能力。

 

孩子的胆量不是天生的,这跟性格和后天的培养有关。决定孩子胆量和性格的因素有先天的气质和后天培养,但后天的培养起主导的作用。

 

影响孩子社交能力的因素都有哪些呢?

 

一、孩子缺乏安全感

 

比如孩子出生之后,父母工作忙,孩子没几个月就断奶,把孩子送回老家或者请老人抚养,就会严重破坏他的安全感。

 

父母之间、家庭成员之间的不和谐关系、生气、斗嘴、吵架也会影响孩子安全的建立。

 

有的父母为了让孩子听话,常常喜欢吓唬孩子。为了不让孩子出门,吓唬孩子外面有吃人的怪兽、有抓小孩的坏人,导致孩子对家以外的环境充满恐惧与担忧;

 

为了让孩子停止哭闹,吓唬孩子不要他了,导致孩子总是害怕爸爸妈妈什么时候就不要自己了······

 

吓唬孩子,效果是立竿见影,但却为孩子性格的形成和认知发展埋下了隐忧,让孩子对外界充满了不信任、不确定感。

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有的父母经常采用打骂等简单粗暴的教育方式。过于严厉的教育,对孩子动辄吼、骂、冷嘲热讽,贴标签,缺乏情感交流,只会让孩子感到不被爱、不被接纳,对父母充满畏惧。

 

还有的父母对孩子控制过多,高要求高期待,不能这样不能那样,一点不好就要被批评,会让孩子变得小心谨慎,不敢“轻举妄动”,生怕又会招致责罚。

 

二、孩子户外活动、交流少


多数胆小、不敢见生人的孩子,都是因为孩子被保护得太好了。尤其是隔代抚养的孩子。

老一辈的人生怕孩子磕到碰到,就很少带孩子外出,也就缺少了和其他人接触、交流的机会,孩子的社交能力自然就没有了。

三、孩子触觉学习少

 

有些父母爱孩子的方式不恰当,把孩子保护地太好。

 

比如孩子还没跑几步,赶紧边喊边制止:“小心啊,不能跑要摔倒了!”孩子要去倒水喝,妈妈马上去帮他倒:“可别烫着了。”孩子在超市把的东西的顺序摆乱了你赶紧上去说,可不敢动,一会阿姨来吵你了......

 

长此以往,孩子会觉得身边到处都充满了危险性,畏手畏脚,不敢尝试和探索。

 

越是不做,孩子就越是不能习得各种本该学习的技能,越是什么事都做不好。

慢慢的,孩子就会对自己充满不自信,觉得自己这也不行那也不行,更加不敢对外探索,造成恶性循环,无法获得真正的成长。

 

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过度保护容易造成孩子触觉失调。家长怕脏、怕凉,这不让孩子摸,那不让碰;经常在自己的小家庭里,很少带孩子外出,接触的新环境、接触外人很少也都会造成孩子触觉失调。

 

触觉失调的孩子主要表现为遇事退缩、逃避,不主动参与群体,黏人、被动、胆小、爱哭、不自信等等,无法面对和处理这种害怕和恐惧,又过多在意外界对他的评价,造成孩子越来越不敢表现真正的自己。

 

他们一想到别人可能会不满意,就更不敢去做了,一遇到点困难,就吓得躲在大人后面逃避困难。

 

只有孩子的触觉功能正常了,孩子才能更好的参与到各种社会活动,在良好的状态下,进而提升综合能力,改变各种情绪、胆小、行为问题,提升孩子的社交能力。

 

家庭中的触觉训练方法小编之前和家长们介绍过很多,比如搓澡搓背、触觉按摩、玩沙土、滚草坪等等。

 

家长在生活中如何有效提升孩子的社交能力呢?

 

一、公众场合的自我表现不代表判断孩子的社交能力

 

学校是一个大集体,有乐观开朗的孩子,也有相对孤僻的孩子。老师在面对后一类孩子时,可能会把两类孩子作为比较,对后一类孩子抱有太高的期望。这个时候要先想想我们的期望是否合理。

 

我们不能指望孩子能像成人一样大方地交往。孩子有内外生疏的分别,这是心智健康的标志.另外,我们要承认性格的差异,不能对不同性格的孩子用一个标准去要求.性格的所谓外向与内向不是不变的,也并无本质上的好坏之分。

 

可能有一些孩子在公众场合会很活跃,这很好,但并不代表着社交能力强,因为自我表现只是社交技能中的一个方面而已。

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二、帮助孩子树立信心

 

不要拿性格不同的孩子做比较,不要在无形中给孩子树立压力。

 

很多孩子的不交往,其实最初可能就是大人的相互比较、催促、给压力所造成的。改变这个恶性循环,首先要从家长开始.家长是孩子的第一老师,家长的行为会潜移默化影响孩子的行为。其次要从老师开始,多鼓励那些不爱说话的孩子说话,然后给予表扬,会增加孩子社交的信心。

 

三、给孩子提供接触人的机会

 

很多孩子不爱交往,确实跟接触外人机会少有关系。接触人的机会很好创造,比如,多举行一些互帮互助的活动,加强让小朋友们 之间的沟通和联系,树立同伴之间的安全感和信任感。小朋友之间的共同语言会使不爱说话的孩子慢慢开始活跃起来。

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四、安全感和自信是交往的基础

 

有安全感的孩子更信任他人,更相信世界上好人多、好事多。自信的孩子会更敢于展示自己、不怕被人评论.

 

我们平时要帮助孩子树立积极的自我评价,对孩子不贬低、不苛求、多肯进步、多鼓励、多关注好的变化。另外,对孩子的评价要真实客观,不要为了提高自尊就过多地夸,因为被过分夸的孩子,当他被放到生人中间,得到真实的反馈时,就会变得更沮丧自卑。

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五、触觉训练

 

除了在家里进行一些触觉训练比如:搓澡、搓背、触觉按摩、玩沙土、滚草坪等等。家长还需要带孩子到像启乐园这样专业的感统训练机构进行系统的触觉训练。

 

最后还要给家长提醒一点,很多我们以为自然的事情,小孩需要教给才知道、才能会。比如一个小朋友想给另外一个小朋友饼干,但她不知道要怎么表达,所以只会追在后面默默给。这个时候就需要我们教他们一些技巧:

除了基本的礼节外,还有些具体方面比如:

 

 怎样道歉一一很抱歉我……;对不起,我不应该……,抱歉,我不是故意的。

 

 怎样讲道理一一你不应该……,……是对的,……是错的,不能……,因为这样不公平;这不合理;……违反了游戏规则。

 

 怎样安慰别人―别哭了,递给他一个玩具.我陪你玩一会,·怎样为自己辩解一一我那样做,是因为……;当时……;我没看见、没听见……

 

 考虑自己行为的后果一一如果我……,那就可能会……明白做事情有合适的和不合适的时机,教给孩子观察局面。

 

 怎样陈述事实一一什么时间、在哪、谁做了什么、然后发生了什么、最后什么结果。

 

 学会倾听别人说话一一说话时认真听,不打断,听懂意思。

 

找到影响孩子社交能力的原因,措施得当,定能扭转局面。