经常看到孩子有这样的现象：       
        经常把鞋子穿反；

        对“向左转”“向右转”的口令反应慢，动作总是做反；

        拼音b、d、p、q等经常搞混；
        数字3、5、7会左右倒过来写，方向是反的；
        写字左右颠倒，数字混淆，如3＋9＝21（心里想的是写12，也确实是先写的1，后写的2，但书写位置颠倒了）；
        数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题；

        其实，以上这些表现都是孩子的视知觉水平中最重要的空间关系知觉发展不佳和大脑双侧分化不良导致的。

        这类孩子在生活中还会表现出：

        1、左右概念差、方向感差；
        2、身体协调性差，做体操、舞蹈容易出错；
        3、写字困难；
        4、两手分工配合的精细动作不佳；
        5、手部用力时身体其他部位也用力；
        6、容易累，做某些动作困难；

        什么是空间知觉？
        空间知觉是指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，通过多感官，如视觉、听觉、运动觉等分析器协同活动都能反映物体存在的空间特性。儿童通过眼球眼肌的运动形成形状知觉；大小知觉是指在深度知觉的基础上，对不同远近的物体做出的大小判断。

        什么是大脑双侧分化？

        双侧化能力，就是我们说的双侧协调能力，是指以受控和有组织的方式同时协调身体两侧的能力。简单地说，就是双手同时做事时，大脑的左边和右边一起处理信息的能力。

        当大脑双侧分化不良的时候，即使身体的感官收到了某种感觉刺激，可是因为各个脑功能区的神经网络连接不足，或者组织受损，导致大脑的各个功能区无法对感觉信息作出正确的辨别、整合，也就不能够及时的发出恰当的动作指令与回馈。

        如果孩子的双侧化不良，就很难完成生活中的一些动作，比系鞋带、穿袜子、穿珠子、扣纽扣，或者跳绳、跳操等等。孩子空间知觉发展和大脑双侧分化是要从小培养起来的，越早越好！

        如何拥有优良的空间知觉和大脑双侧分化能力呢？

        首先，要充分刺激人体前庭系统，感统训练中的小滑板、网揽、平衡木、滑板青蛙蹬、手摇旋转盘等等都是刺激前庭觉的训练项目，家庭中的前庭觉训练可进行旋转、蹦跳、前滚翻、侧滚翻、秋千、跳床等练习。

        其次，在前庭系统正常发展的状态下，眼睛也要得到充分的锻炼才行，眼睛和手的配合，眼睛和上肢、下肢的配合也要充分的锻炼，比如感统训练中的自抛球、对抛球、吊缆插棍、万象组合等等；

        在生活中有很多可以促进双侧化能力发展的游戏，在发展双侧化能力的同时，也可以辅助锻炼孩子的其他能力，如视觉运动整合和精细运动技能。

        生活中的工具操作类游戏：用两只手拍气球，撕纸、剪纸拼接，搭建类玩具，玩乐器，如敲鼓、三角铁，穿珠子、捏豆子，在蛋糕上挤奶油、在面包上抹酱料等。

        最后，不要让孩子过早、经常性的看电视、玩手机、iPad！

        空间知觉和大脑双侧分化能力，如果没有得到重视和及时解决，对孩子影响会更加深远，比如：注意力不集中、学习能力弱学习跟不上或吃力、学习倒退，等长大了从事设计、绘画、导游，甚至是学开车都会比较困难。

        如何判断孩子是否空间关系知觉发展不佳，大脑双侧分化不足，前庭觉失调呢？需要到像我们启乐园一样专业的机构，由老师对孩子进行测评来判定，当然也可到儿童医院或妇幼保健院作出诊断。