感觉统合简称“感统”，是指大脑将各种感官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。它是20世纪70年代，由美国南加州大学心理学博士A.J. Ayres，据神经生理学理论研究系统提出的。

感觉统合失调，顾名思义就是大脑对视、听、触、味、嗅等感官传回来的刺激信号处理不当，在某些环节中出现障碍，大脑各个感觉功能区配合不好不够高效，运转不够顺畅，各环节也不够协调，那么信息的处理和综合就不够迅速，导致个体的行为动作不够协调，这种现象称之为感觉统合失调。

之所以会出现感统失调，主要是2个原因：

1、神经系统发育障碍，导致的感知觉信号传递路径不畅；就是发生在信号传统到大脑的过程中，通路不畅，多是先天因素（比如遗传、孕期药物和疾病影响）或者后天因素导致（比如发烧、药物等等）

2、环境的刺激不够。只有提供了丰富刺激的外部环境，神经系统才能输入多种多样的刺激信号，大脑才有机会进行感觉统合的协作练习，感统才能在诸多的练习当中走向协调。简单的说，就是对大脑的训练不够导致的，包括语言的交流（影响听觉）、颜色刺激（影响视觉）、抚触（触觉，也是最常见的）、运动（影响平衡觉和本体觉，也就是前庭功能平衡功能和大脑控制肌肉运动的本体功能）。 

感觉运动方面的障碍会阻碍儿童发展认知能力、社会交往能力等，因此感知觉运动方面的训练是推动儿童发展的重要手段，其中感统训练便是被广泛运用的干预方式。

下面是一个真实的案例。

5岁的航航（化名）患有中度孤独症。根据韦氏儿童智力量表第二版（WISC-R），测试智商为 69分。自2022年6月起，航航开始进行感统训练，每周5节课。

开始训练时，航航不配合教师的指令，身体动作不协调。在粗大动作方面，稍微跑快点就会跌倒，可以蹲，双腿不会跳；在精细动作方面，必须用五根手指才能抓一颗花生米。航航最喜欢上的是音乐课，可以集中较长时间的注意力聆听课堂内容。

根据航航的特点，训练师为他制定了短期康复目标，主要分为精细动作和粗大动作两个方面。

通过骑脚踏车、捏玩偶等活动提升航航的粗大动作能力，改善伸直张力及屈曲张力，提升肌肉力量及身体的协调性；通过撕图片的活动提升航航的精细动作能力；通过扔沙包的活动锻炼航航将精细动作与粗大动作紧密配合使用。

航航进行感统训练

经过八周训练，航航的各项能力都有了明显的进步。在粗大动作方面，航航可以独自骑脚踏车而不掉下来，能在训练师的辅助下完成更多高难度的组合训练。在精细动作方面，航航可以顺利完成用手把白纸撕成长条的任务，并且能在钢琴上弹奏出简单的乐曲。

感统训练是严谨且复杂的，训练师要经过多样的专业评估、多方信息搜集后，才能设计适合患儿的教学目标、教学内容、教学活动。感统训练是一个漫长的过程，仅靠机构里短暂的训练时间是不能巩固与泛化干预效果的，需要父母、学校、社会等多方联动支持，才能促进儿童的全面发展。