在孩子的成长过程中，身体操作是幼儿期最重要的学习行为。例如孩子大、小肌肉的训练以及手眼协调能力，都必须由孩子亲自学习和操作。

        蒙特梭利认为幼儿的学习是“工作”，由“工作”到“工作计划”的转变过程，便是培养孩子本体感的成熟过程。
 

        如果父母在孩子的日常生活中“包办”过多，导致孩子缺乏直接用自己的身体去感受和体验的过程，会造成孩子的本体感不足。
 

        本体感不足的孩子，做事毛手毛脚、态度消极、缺乏自信心，而且脾气暴躁、焦虑、粗心大意等。更严重的是，本体感不足会导致幼儿的语言障碍。由于掌握小肌肉、手眼协调的脑神经，和掌握舌头、唇部肌肉、呼吸和声带运作的神经是相同的，所以本体感操作不良的孩子，他们唇部、舌头的运作不佳，发音常常不正确。而且呼吸不顺畅，声带必受影响，会造成口吃或不喜欢说话的习惯，进而影响孩子的社交。