是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析,综合处理,并作出正确的应答,使个体在正确的环境的刺激中和谐有效地运作。这就象是交通指挥者或红绿灯管制者,在它的指挥下,各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰,大脑才能协调身体对外界刺激的感觉并作出适当的反应。没有它们，交通将乱成一团“事故”不断。

二、感觉统合系统由那些系统组成?

1、视觉统合系统

2、听觉统合系统

3、触觉统合系统

4、平衡统合系统

5、本体统合系统

三、不同感觉系统系统失调后带来的不良影响的哪些?

1.     视觉统合失调的儿童,在学习时会出现阅读困难（漏字窜行、翻错页码），计算粗心（抄错题目、忘记进退位），写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。此外，这类儿童在生活上还常常丢三落四，生活无规律。

2.     听觉统合失调的儿童，则表现为上课注意力不集中、多动、平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关；同时，这样的儿童记忆力差，对学习和生活都会产生不良的效果。

3.     触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应变,即所谓的触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。有前一种症状的儿童表现出对外界的新刺激适应性弱,所以喜欢固执于熟悉的环境和动作中(喜欢保持原样和有重复语言、重复动作),对任何新的学习都会加以排斥,不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠，常陷于孤独之中；有后一种症状的儿童则反应慢(拖拉行为的心理基础)、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。

4.     平衡统合失调的儿童，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差,会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。

5.     本体统合失调，会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等)，音乐活动中发音不准（走调、五音不全等），甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。