人的大脑将身体上的各种感觉器官（如眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、肌肉、关节等）受到刺激后传来的信息进行组织、分析、综合处理的功能，叫做“感觉统合”。如果大脑对感觉信息的整合发生了问题，不能够作出适当的反应，人的机体就不能有效和谐地运作，即产生了失调，此时大脑的高级认知活动如注意力、组织力、控制力、协调力、感受力、判断力等都会受到影响。因此，感觉统合能力是儿童学习生活能力的重要基础，对孩子的全面健康发展至关重要。
二：感觉统合失调会有那些表现 ？
1.好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作；经常丢三落四、东西凌乱、；总是给老师和家长添麻烦，也难与他人和平共处。
2.无法流利地阅读；做作业常丢字、落字、串行、抄错题、；写字时偏旁部首常颠倒，甚至一看书写字就会感到眼酸头痛。
3.不喜欢听别人讲话，听话也总是过耳不入，经常好像没听见或听不懂大人所说的话。
4.语言能力差，不愿意讲话；缺乏自信、消极退缩；手脚笨拙，不能像其它孩子那样很快学会翻滚、跳绳、骑车以及其他一些运动。
5.经常表现出紧张、孤僻、不合群、脾气暴躁、害怕陌生环境、怕黑、恐高等；常有偏食、啃指甲、粘人易哭或好攻击别人的情况。
三：怎样预防和矫治儿童感觉统合失调 ？
根据感觉统合能力的生理机制和发展过程原理，美国著名心理学教授爱瑞丝博士（ Dr · Jean Aryes ）经多年研究时间，创设了一种非常有效的游戏运动疗法 —— 感觉统合训练：让孩子们通过各种专门的器械，在有计划、有指导、有针对性的游戏运动中，输入较强的感觉刺激，通过诱发的顺应性反应，增强和改善大脑的整合功能。从而使孩子能够有效地控制自己的行为，各种不良表现和失调状态得以矫正，大脑的潜在功能得到充分的开发，情绪和性格得到调整。
最好所有的孩子都能够在幼儿时期就参加系统的感觉统合训练，这有助于促进孩子大脑的发育，开发智力潜能，提高学习能力、运动技能和社会交往能力，以获得最佳的发展状态。已经发现有感觉统合失调的孩子，更不要错过 3 — 13 岁的最佳发展期，一定要及时进行调整。一般情况下经过 1 — 3 个疗程的训练，孩子在情绪、理解力、注意力、语言能力、做事速度、动作灵活性和人际关系、自信心、学习成效等方面都会有明显的改变和提高。
在训练过程中，孩子们可以得到最标准最严格的感觉统合训练——通过引进和自创的三十余种训练项目，促进了前庭功能的正常发展，改善了触觉过分防御症状，增进了本体感觉的建立和恢复，从而更有效地促进了大脑的发育，开发了智力潜能，提高了学习能力、身体协调能力、生活自理能力和社会交往能力等等，使这些儿童各方面的潜质都得到了充分的开发。
在训练过程中，孩子们可以得到潜移默化的心理辅导和行为指导——学会正确地评价他人和评价自己、学会等待和谦让、学会互助和原谅、学会竞争和合作、学会关心和善待他人、学会约束和反省自己、学会克服惰性、学会坚持到底、学会承受挫折、学会与人分享等等；
在训练过程中，孩子们还可以充分享受游戏和运动的快乐，体验进步和成功的酣畅，感受集体的温暖和力量……
凡此种种，都是在那些只抓升学率、只看重分数、只关注学习成绩的学校和家庭中很难得到的宝贵精神财富。可以说，所有参加感觉统合训练的孩子，除了在学习能力、学习态度、学习方法、学习成绩等方面有了显著的进步之外，更大的收获是心理素质得到了极大的提高，品性和人格得到了锻炼和升华。这也令许多家长们感到非常的意外和惊喜。
四：一些感统项目的作用：
１：跳羊角球：孩子双手紧抓球上的两个“羊角”，坐在球上借助弹力向前跳动。可以强化身体双侧配合、平衡反应及视觉运动协调；对空间知觉、重力感觉和运动企划的养成帮助很大。适用于身体协调不良、多动、自闭等症。
２：冲滑板：增强斜度和速度感，可以统合紧张性迷路反射，手部、肩部同时收缩对本体感和身体形象的塑造帮助很大；滑板的速度冲击感可以促成前庭神经和脑干体系的活跃化。此项活动对孩子整体感觉统合的发展极为有利。
３：站平衡台：站立在平衡台上左右摇动、做动作或者拍小皮球等，有助于平衡反应的反射感觉统合，对前庭——固有平衡的建立帮助很大。适用于多动症、身体协调不良儿童。
４：走梯子：孩子站在梯子两侧、单侧、及间隔中间踏行，对树立正确的空间知觉及身体控制能力、固有感觉和运动企划能力、平衡反应、视觉——运动协调、双侧协调等都有很大帮助。适用身体协调不良、自闭症儿童。
５：荡圆桶：能促进前庭——固有感觉体系活化，并强化触觉体系；在摇晃中可以大量刺激前庭信息，对触觉敏感、多动症、自闭症、身体协调不良的孩子帮助很大。
６：俯卧大龙球：孩子俯卧在前后摆动的大龙球上拿取小棍并按顺序插入盒中，可以强化前庭感觉的输入功能、强化对眼睛控制的调整、强化运动企划的功能，对本体感的形成帮助很大，亦可改善触觉功能。适用于多动症、身体协调不良和触觉敏感儿童。
７：躺吊网摆动插棍：能强化前庭体系和强化颈部张力，调适重力感的信息。适用于多动症、身体协调不良儿童。
８：滑梯 ：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
９：滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
１0：插棍： 俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
11：脚步器 ：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。
12：跳跳床： 让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
13：S形平衡木： 将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
14：羊角球 ：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
15：平衡台： 双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
16：圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
17：圆木马吊缆： 让孩子俯卧在圆木马上，双手紧握吊缆，前后左右摆动。促进固有前庭感觉输入统合功能。
18：袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
19：独脚椅 ：坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
20：四角晃动平衡板 ：让孩子站在或坐在平衡板上，双手抓紧吊缆，做前后左右晃动，同时保持身体平衡。调节固有前庭感觉，发展平衡力。
21：晃动平衡木：让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。建立本体感觉和加强身体平衡能力。
22：趴地推球：趴在地上，球摆放在面前，离墙壁30－50公分，手臂抬起，然后推球。加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力，锻炼注意力。
一、感觉统合训练，包括：
1. 前庭功能训练； 2.运动协调训练； 3.触觉学习训练； 4.认知功能训练；
5.左右脑激活训练；
2. 二、特殊能力训练，包括：
1. 空间知觉能力训练； 2.注意能力训练；3.视觉追踪训练；4.图形分辨能力训练；5.数字记忆训练；6.瞬时记忆训练； 7.文字能力训练； 8.语句重组及拼字训练； 9.儿童左右分辨能力训练；
三、开发大脑，学会学习，全面发展
1. 接收信息能力训练； 2.审题能力训练； 3.记忆能力训练； 4.思维能力训练； 5.手、眼、脑协调训练； 6.社会适应性能力训练；
四、多媒体教育与智力训练系统，包括：
1. 语言能力训练； 2.注意力集中及手眼协调训练； 3.视结构认知训练； 4.记忆能力训练；
五、儿童孤独症（自闭症）结构化教育 ：
1.结构化训练； 2.应用行为分析训练； 3.音乐语言训练； 4.认知能力训练；
六、儿童自闭症应用行为分析疗法 ：
1、发出指令 ； 2、儿童应答； 3、应答后果 ；
七、听觉统合训练训练方法：
1.10天／疗程，2次／天； 2. 30分钟／次；
3.由受过专业培训的治疗师进行一对一的训练；