自闭症学童因有「触觉防御」，在学校中常会因同学不经意的碰触，产生极大的情绪反应，造成无法建立良好的人际关系，进而容易引起烦躁不安、孤僻、自我逃避，不知道如何与同学互动、玩游戏，一有状况就出现防御的举止等，稍长之后，个性变得内向、敏感。

　　严重的触觉防御会使孩童丧失正常的人际关系，进而影响学习兴趣与认知的能力。如果能在孩提时期就及早削弱此种行为，对人际关系将会很有帮助。以下教学策略，提供教师参考。

　　【教学案例】

　　班上有个不喜欢人家碰他的自闭症学生，虽然他的个性温和，但对于他人的碰触会很敏感、闪躲。为此，采取了两种方式削弱他的「触觉防御」。

　　大野狼抓小猪游戏玩

　　玩法：准备一条弹性布，请四个学生高举布的四角，并请一位老师扮演大野狼，其它资源班小朋友当小猪。

　　大家围着四个学生绕圈，并唱一首歌，当大野狼说：「我想吃小猪！」时，举布的学生把布拉下，小猪就必须全部躲进布幔里面，没躲进去的就会被大野狼吃掉。

　　第一次玩时，该生因不愿意躲进布幔中而哭了起来。老师请他在一旁观看。第二个星期玩的时候，他仍不愿配合躲入，老师请所有小猪变身成小野狼，再请所有小野狼去吃该生，他没有哭，但是在忍耐大家把他吃掉，并一直问要吃到什么时候。

　　亲密大富翁玩

　　玩法：制作一个大富翁游戏，格子里的内容有：刷背三下、刷手心三下、亲老师一下、刷脖子三下、让老师亲一下、饼干一个、接球十下等，必须与人互动的内容。

　　老师当裁判，请两个小朋友一起玩，若太多小朋友一起玩会等很久。接着，准备一个骰子，丢到几点就走几格，看谁先走到终点，谁就是赢家。

　　当该生走到要「刷背三下、刷手心三下」的格子时，他其实不大愿意，但没有产生强烈抗拒；走到「亲老师一下」时，他只在空中亲，老师请他再亲一次，并顺势让他亲到脸。

　　经过这些活动发现，该生的触觉防御行为已渐削弱，比较愿意让人碰触，也可和其它同学牵手进行活动，就算同学闹他，他也是微笑以对，不再拒绝。期待他能与同学有更良好的人际关系。