在教学上，教师付出了辛勤的努力，却发现越来越多的学生学习动力和学习兴趣不断下降，在以成绩为主要考核标准的现实下，教师和学生都承受着越来越大的压力。
　　
　　如何从根本上解决这一问题？
　　
　　“学习能力指导师”把目标放在“学生”这一教学主体上，致力于学生学习动力、兴趣、自信、习惯、毅力、学习方法等综合能力的提升，只有学生的综合学习能力提升，才能从根本上解决学习的压力，也只有学生综合学习能力的提升，学生才能真正成为学习的主人，老师也才能从繁重的教学桎梏下解放出来。
　　
　　“学习能力指导师”旨在把教师打造成学习能力指导专家，让教师掌握专业、实效性的方法，用在教学上，培养学生一生受用的学习能力。
　　
　“学习能力指导师”至少能获得以下八个方面的益处：
　　
　　1、教师能够学到如何真正激发学生学习动力。教师看到一些学生缺乏学习动力，往往采用鼓励、说教等方式，效果甚微。本课程会系统、具体地介绍如何引发学生心中的学习动力，为学生的学习乃至人生指明方向，能够对学生未来的十年、二十年甚至一生起到深刻的影响。
　　
　　2、教师能够掌握激发学生学习兴趣的具体方法,引发学生对自己所教课程的兴趣。随着年级的提高，学生对学习不感兴趣、偏科等现象越来越严重，很多老师感到束手无策。本课程从心理学及情绪感受的角度向教师传授被反复证明的、切实可行的引发学生学习兴趣的方法，既适用于个体，也适用于团体。老师引发出学生的学习兴趣，让兴趣成为学生的老师，老师才能得到真正的解放。
　　
　　3、能够真正提高学生的学习能力。学习，作为获取知识的活动，需要相应的能力，这种能力也是需要学习的。教师通过这次培训，能够掌握提高学生学习能力最为有效的方法，这些在世界范围内被证明有效的方法，能真正提高学生学习的能力，提高学习效率，取得更好的成绩，并且，这些方法能让学生一生受益。
　　
　　4、能提高教师对学生个性化辅导的能力。由于个性化差异，导致学生学习效率、效果呈现差异，学生在学习的哪个因素出现“短板”，本课程会有清晰的说明，并提出实际有效的解决方法，教师运用这些方法能对学生的不同情况针对性地辅导。
　　
　　5、能让教师的课堂丰富多彩。通过本课程的培训，教师能掌握调整学生最佳状态的技巧，熟悉体验式学习的方法，授课方式多样化，让轻松愉快的氛围贯穿课堂。教师能了解学生学习的真相，开启学生多种信息接收通道，按照学生的身心特点进行授课，让学生最大限度地吸收学习内容。
　　
　　6、能让教师转变教学观念。为了提高教学质量，很多老师把注意力集中在提高自己的教学方式上，而忽略了“教学的主体是学生”这一指导思想。所以，老师很辛苦教学，而教学质量却无法有质的突破，本课程能让教师转变教学观念，把关注点放在学生身上，致力于提高学生学习能力，让每个学生天生的学习潜能发挥出来，让教师真正达到“教就是为了不教”的效果。
　　
　　7、能提高教师教学效能。所有成功的学校和老师，无一例外都是高效能的，所有高效能的学校和老师也无一例外都是把提高学生学习能力放在第一位。本课程广泛借鉴多学科的研究成果，经过10年的应用性试验，大量的案例证明能够切实提高学生的综合学习能力，教师可以直接采用这些方法教给学生或对学生进行单独辅导，这将会大大提高教师教学效能。
　　
　　8、教师的个人学习能力也会得到提升。本课程旨在培训出能够指导学生提高学习能力的专业人员，注重参训教师个人能力的提升，体验式培训让教师当堂掌握所授方法，教师把这些方法用在个人的工作学习上，会有更高的学习效率、更浓厚的学习兴趣，一个拥有高效率的学习能力和浓厚学习兴趣的老师本身就是学生的榜样，更是学校的财富。
　　
　　“学习能力指导师”所授内容皆是国内外多学科领域的研究成果，10年来经过3000多所学校的宣讲，在很多知名大学开课培训，广受好评，被人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心列为授证课程，必将被更多的学校认可，必将帮助中国更多的学生高效学习和健康发展。