许多孩子和家长很困惑的是孩子一分钟也安静不下来，上课注意力集中不了几分钟，难道是多动症吗？又该怎么办呢？注意力不集中的类型有：

一、坐不住、动来动去

这类孩子上课注意力不集中，课堂规则意识差，这种表现与多动症不同。对于多动症的孩子是任何事情都难以持续进行，而对注意力不集中的孩子来说，遇到他们感兴趣的事情，就能够较长时间保持注意力的集中，之所以课堂上坐不住，完全是因为听知觉的能力发展和习惯培养上存在问题。人的学习类型分为视觉、听觉、运动觉，像这类孩子属于动觉学习型的，他们在思考问题或接受信息的时候，必须要通过一些动作来辅导思考问题，如果不动来动去，他们的思维也会跟着停止。但由于同时存在听觉不良，会干扰思维，所以针对这类孩子要加强听觉集中与听觉分辨的练习，一般经过2-3个月的针对性训练，变化会很大。

二、发呆走神、心不在焉

还有些孩子，比如我们班上的小蕊同学，课堂上很安静也不爱说话，举手发言不积极，老师叫到她了，她支支吾吾回答不上来老师提的问题，家长也曾多次问：孩子表现平平，纪律也很好，成绩再努力也不见提高，这到底怎么回事呢？后来我认真观察了她一段上课和下课的表现，发现她虽然看似表明平静，可她的听课效率非常低，长发呆走神，看着端端正正的坐在教室里，可是思绪却已天马行空。她的这些表现典型属于注意力集中度和分配性存在问题，于是我建议她妈妈给孩子进行注意力集中训练，来加强她的视觉和听知觉的集中练习，一个月后，小蕊在课堂上活跃了，还主动举手发言，老师表扬她 ，自信心又增强了许多，成绩就自然而然的提高了很多。这种问题显而易见不是孩子的错，只是需要家长和老师要认真发现孩子的情况，对症下药，有针对性、目的性的帮助孩子，不要一味的批评和指责。

三、很难长时间注意一项活动（持久性差）

上周启乐园来了一个郑州上街的女孩子，扎着两个辫子，非常可爱，嘴巴也甜的很，能说会道。一见到我就拉着我的手让我带她玩，小诺的妈妈反映，他做什么事情都时间不长，注意力不集中，玩玩具一会儿玩这个一会儿玩那个，总是坚持不下来。通过感觉统合测试，我发现小诺的大运动协调，也就是运动知觉没有充分发展起来，整个背部、腰部、臀部的肌肉发育不好，导致小诺爱动、持续性差，我们针对他的问题，迅速制定了一套个别化家庭训练方案，有前庭、本体、触觉各方面的家庭游戏，有听觉、视觉的注意力训练，经过两周的课程小诺的妈妈就反馈改变明显。

四、冲动、不经思考就行动

有的孩子不管在家里还是学校，忘性特别大，不是书找不到就是作业忘带了，每天都慌慌张张，特别是经常忘记老师布置的家庭作业，更别提写作业了。这些孩子很是让家长头疼，家长也是一味的指责孩子，还是一点效果也没有。他们的问题是典型的感觉统合不足所引起的，一般通过1-3个月的感觉统合训练，完善大脑神经系统就能很快得到改善。

综上集中表象，说明孩子多动、注意力不集中，都与感觉统合不良有关，家长得及早发现并及时纠正，与专业人员沟通帮助孩子找到问题所在。感觉统合训练、注意力集中训练这些都是有效解决此类问题的有效途径，相信在专业的支持下，在家长的努力下，在孩子的配合下，这些问题都会远离孩子。