启乐园心里咨询专家分析如何为孩子提升注意力，阐述学能训练的好处！
　　

    孩子注意力不集中的类型：

    坐不住，孩子容易动来动去
　　
    冉冉是一个上三年级的小男生，因为个子不高，所以被老师安排在第一排。

    爸爸妈妈从学校老师那里得到的心系非常一致-好动，注意力不集中，课堂规则意识差。
　　
    有一段时间冉冉坐在靠窗的座位上。教师老师正在声情并茂的讲着课文，忽然听到冉冉大叫一声:“快一点呀，你要输了！”大家吓了一跳，目光都向冉冉聚焦过去，又顺着冉冉的目光看向教室外面，原来，楼下的学生在上体育课，玩接力赛，一阵阵的加油声把冉冉的注意力从教室里拉到了教室外。有个女同学跑得很慢，眼看着落后了，冉冉急了，大喊这么一声。这一声的代价，是后面大半节课都站在教室前面听。
　　
    每当冉冉靠窗坐的时候，窗外一丝一毫的动静都极大地吸引着他，面当他坐在教室正中间时，课桌、板凳都要遭殃，因为整节课冉冉都会不停的戳戳这里，抠抠那里，有的时候翘翘板凳，有的时候摇摇椅子，有的时候干脆站起来，或者趴在桌子上。这些对冉冉来说，简直是家常便饭，老师和他周围的同学都不胜其烦。
　　
    每次考完试，父母都会捧着冉冉六七十分的卷子，“聆听”老师的教诲。最初他们对冉冉很恼火，回去后又打又骂；渐渐地，他们变得无奈，好的歹的都试过了，每一招惯用的；最后，深深的焦虑取代了所有的情绪：照这样下去，以后可怎么办呢？

     以上就是我们专业老师对于冉冉的考察，典型的注意力不集中，我们该怎么通过学能训练让孩子改观这种现象呢？

    其实在我们接触的孩子当中，类似冉冉这种情况的不在少数。有些父母和老师急的没办法，只好带孩子去做智商测试或者去医院检查孩子是否有多动症。事实上，这与多动症完全是两回事。具有多动症的人，对任何事情都难以持续进行，而对这些孩子来说，遇到他们感兴趣的事情，他们却能够较长时间保持注意力的集中。比如冉冉，尽管他在课堂上的表现的不尽如人意，可是如果让他做一些动手制作的活动，他可以一边琢磨一边操作，坚持三四个小时都没问题，并且在整个过程中，他们的思维创造性都能够充分展示出来。

    之所以会在课堂上有这样离谱的表现，完全是冉冉在听知觉能力的发展和习惯的培养上存在一些盲点。

    启乐园专家分析：人的学习类型有多种，其中一种就是动觉型的。这种类型的人在思考问题或接受信息的时候，必须要通过一些动作来辅助思维。如果动作停止，思维也跟着停止了。冉冉就属于这一种动觉型的人，再动手创造的时候，他的思维是极为开阔和流畅的，但是由于他的听觉集中程度不够，所以常常和快就会把重点从听转移到边，这个时候，动作不是在辅助思维，而是在干扰思维。

    针对冉冉的情况，我们为他设计了适合与他的学能训练方案，以游戏的方式从听知觉的集中度和听觉分辨能力入手，从最基本，最简单的项目开始训练。冉冉觉得这种训练很有兴趣，非常积极的配合着。随着难度和要求的逐渐增加，冉冉在不知不觉中提高了注意力集中的强度。三个月后，两个半小时的训练课程，他可以毫不含糊的坚持下来。而在学校里，他则成为老师眼里进步最大的孩子。
       
    启乐园的老师们希望家长朋友尽早让您的孩子摆脱孩子的注意力不集中情况，如有疑问，欢迎垂询！0371--63588809  靳老师