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怎么样帮助孩子识字?
发布时间:2021-03-05 18:40:13点击量:10

怎么样帮助孩子识字,我给你3个方法。


1.大原则:运用情景学习的原理,增强识字经验
这里面的大原则,是运用情景学习的原理,增强识字经验。生活情景中有大量的非正式识字体验,比如回家的路上,你可以让孩子认一认公交路线的站名;出去旅行的时候,你可以让孩子记一记家里地址的汉字、所处的城市的汉字;周末去动物园,就教教孩子认认“老虎”、“猴子”的介绍板。


孩子自己的名字、家人的名字、家人的称谓,这些跟孩子的日常紧密相关的也鼓励他们去记;还有当孩子遇到喜欢吃的食物、喜欢去的商店、喜欢玩的玩具,在他感兴趣的前提下,也可以有意识地植入汉字。 


文字只是承载意义的符号,给孩子解释字的时候,语言是比较抽象的,这时候还是那句老话,要帮孩子把抽象的知识翻译成具象的体验。你可以结合故事来教他,比如围绕一个汉字讲一个故事。有的家长突发奇想给孩子发明了一套汉字操,一个字配一个动作,孩子也很喜欢。


你还可以根据文字的特点,刚开始教孩子学名词动词,像是名字、生活用品、食物等等这些孩子生活中会经常碰到的,或是他常做的动作;再后来教他一些抽象的词,结合学过的名词和动词来教,这样循序渐进。


2.培养孩子的字形意识和语音意识
对于再大一点的宝宝,你就可以有意识地培养孩子的语音意识和字形意识了。
培养语音意识,是把发音跟字联系到一起,孩子看到字的时候,帮孩子把发音念出来。识字首先从声音系统入手,陪孩子读绘本的时候,鼓励孩子对着句子朗读出来,如果孩子不愿意,你可以从你读一句,孩子接下一句开始,一步步加大朗读的难度。


培养字形意识,就是对文字形状和功能的理解。指着标牌让孩子看汉字,读绘本的时候用手指指读,都是为了提高孩子的字形意识。你还可以把字当图案来教,汉字本身也是象形文字,比如“葫芦串”的“串”字像一串葫芦串儿。人、从、众,木、林、森,都是形象生动,可以用图画来解构的汉字。


不过,字形意识还跟偏旁、部首和笔画,这些文字细节的精细加工能力有关。孩子识字能力上去之后,你可以教教他认认字和字有什么异同。比如教孩子名字的时候,把爸爸的名字也写在旁边,问问孩子:“宝宝你看,我们的姓是不是一样的字呀!”“我们的名,有哪些不一样的呢”。


有的时候手写字不如印刷体笔划那么分明,对于见字经验不多的宝宝确实有难度。你可以把手写的和印刷体上相同的字比对,引导宝宝注意两个字的细节是否一致,这样孩子对细节的加工意识也渐渐锻炼起来了。


3.鼓励孩子多输出

除了输入还要记得输出,你也要记得鼓励孩子自己多使用这些字。


比如说坐公交的时候问孩子,我们家那一站叫什么,还可以指着站名,让孩子仔细看。乘公交时,鼓励孩子主动告诉司机,目的地是哪个站。等公交的时候,鼓励孩子找一找,念一念,读一读站名。


读绘本的时候也是,对于0-3岁的宝宝,跟爸爸妈妈的亲子共读最能激发他们的阅读热情,我还推荐过指读的方法,就是阅读时指着书逐字逐句读。有些家长留言说家里孩子不喜欢指读。这是很正常的,读绘本的时候,小孩子喜欢图片多过看字,指读是为了给孩子额外的信息,孩子愿意看就看,但如果强迫孩子,妨碍了孩子的阅读体验,孩子肯定不喜欢了。


就算不从绘本中认识字,但是绘本的标题可以让孩子自己认、自己读出来。遇到一些孩子反复听过的绘本,你可以把故事书交给他,让他指着内容,给你读读选段。


孩子表现的时候,别忘了及时给反馈,记得给提示或者补充,也记得多夸夸他:“现在你已经会自己报站名了,耶!”“这一段这么困难,你居然可以读下来,比上次有进步哦!”这样,不只是认字,孩子的理解能力,语言表达能力都得到发展,识字的成就感也上来了。