最近有很多家长反应，孩子无论是在学校听课，还是在家里和家人说话，别人说的话总是听不全。

要么只能听见前半句，要么只能听见断断续续几个字，导致听课效率低，影响学习，做事情拖延、执行力度低。

有时候不了解原因，就会认为是孩子不听话，不愿意做。那孩子为什么会出现这种情况呢？接下来，我们就说说孩子听话，总是听不全的原因。

孩子听课总是听不全的原因：

一、前庭觉失调

前庭觉的功能，它是负责接收来自眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、面部的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等信息，然后经过过滤筛选传递给大脑，并作出相应的反应。

所以前庭觉对孩子听知觉的影响很大，孩子听到的外界的声音会通过前庭觉进行过滤、筛选，辨别出重要的信心，传递给大脑，然后大脑再做出相应反映。

那前庭觉失调的孩子，又分为前庭敏感和前庭迟钝，前庭敏感的孩子，前庭觉对声音的筛选过滤功能欠佳，无法对声音进行筛选过滤，很多声音会同时进入大脑，导致孩子听觉分辨能力不足，不能够辨别出哪些声音很重要，哪些声音不用在意。

所以听课时，声音的信息量很大时，孩子辨别不清重点，又处理不了太多的信息，只能听一部分、漏一部分。

前庭迟钝的孩子，前庭觉需要高强度的信息刺激，才会有反映，有时候你说的话，他是耳朵听到了，但是由于说话声音对前庭觉刺激度低，前庭觉把这些声音信息全部过滤了，只有部分孩子感兴趣的、或者声调语气变换大的，能够真正进入孩子的大脑。

让孩子真正的“听见”，孩子表现出来的就是不听话，或者是交代的是只能记住一半、甚至更少。有的小学生总是记不住、记不全作业，也是这个原因。

二、注意力持续时间短

除了前庭觉失调造成的孩子听觉辨别能力差之外，另一个原因就是孩子注意力持续时间短。

有的孩子注意力持续时间可以达到25分钟，并且能够快速调整自己的状态，听课时，自然可以听全面。

但是有的孩子注意力持续时间很短，可能只有断断续续的几分钟，注意力集中时，老师说的能够听见，跑神时，肯定什么也听不到，所以就会出现听不全的现象。

三、学习习惯未建立完善

孩子上课听不全的原因，还有一个就是，学习习惯不好，孩子上课时，小动作多，喜欢小声说话，玩橡皮等，没有听课的意识，导致孩子听课时只捡感兴趣的听，所以总是听不全。

四、没有建立良好的生活习惯

生活中，有时候家长给孩子说一件事或一句话，刚说个开头，孩子就说：“我知道了”就不再听了，全凭以往的经验，结果话只听了一半，事情也做不好。

家长没有及时纠正，久而久之孩子就会养成不好的倾听习惯，听话只听一半，其他的都只按照自己的想法做，导致别人交代的事情总是做不好，上课的时候也没有耐心的把老师讲的内容听完全。

那当孩子出现这种现象时，家长该怎么办呢？

一、进行感统训练

对于前庭觉失调的孩子，我们要进行专业的感统训练，通过大量的感统训练刺激前庭觉，提升孩子前庭过滤筛选外界信息的功能，提升听觉广度，帮助孩子去听全、听懂，提升听课的效率。

二、进行系统、专业的专注力训练

6岁以后的孩子，除了大量的感统训练刺激前庭觉以外，同时还要进行专业的注意力训练，提升孩子注意力的持续性，提升听觉广度，比如常见的：复述数字、长句子等。

三、培养良好的学习习惯

幼儿园阶段孩子一般以游戏为主，课堂规则意识建立不完善，很多孩子都没有全面的去培养学习习惯，因此家长在孩子入小学前可以给孩子选择一个合适的学前班，或者在家时给孩子强化上课的要求。

比如上课时要求：头正、肩平、身直、听课时双手抱臂认真听讲。反复强化，让孩子提前建立良好的学习习惯，上课听讲时，才能更高效。

四、生活中培养良好的倾听习惯

良好的倾听习惯需要在生活中给孩子强化提升，一方面家长给孩子说话时一定要有耐心，给孩子说清楚讲明白，即使是已经交代过很多次的事情也要给孩子说清楚、完整，讲完以后可以让孩子进行简单的复述，确认孩子已经全部听清楚了。

另一方面，对于比较急躁的孩子，一般没有耐心听完家长的话，这时候家长就要坚持自己的原则，要求孩子必须听完、记住家长说的话才能够去做其他事情。习惯的培养要家长在家里多多坚持和强化才能够养成好的习惯。

如果孩子出现注意力持续时间短、听而不闻、好动、坐不住等现象时，建议家长带孩子去医院，妇幼保健院，或者是像启乐园这样专业的感统训练机构，寻求帮助。及时给孩子进行针对性的测评，及早改善孩子感统失调的现象。