注意力缺陷多动障碍是困扰着5%-7%儿童的神经发育障碍，主要表现为儿童注意力不集中、多动且冲动的行为障碍。
导致孩子们学习成绩差、做事冲动任性、不顾后果，严重影响了他们的学习、生活和社交等方方面面。
多动调理的关键在于家长，只有家长及早发现，才能将多动的伤害降到最低。其实，多动症儿童与同龄儿童相比，在4岁以前，也就是学龄前就出现了与同龄儿童不同的行为方式。比如：
很多多动症的儿童异常活跃，白天闹了一整天以后，晚上也很难放松下来，不断想从床上跳出来。
另外，他们很难安静地在一个地方呆下去，不过也有一部分多动症儿童会过度沉迷于自己的小世界。
患有多动症的儿童很难控制他们的情绪，当别人抢了他/她的玩具或零食后，别的小孩可能难过三分钟，多动症的小孩可能会大声哭个不停，或者一直大声叫喊。
而且，多动症的儿童很容易生气，因为一点儿小事或者不满意而嚎啕大哭。
这个年龄段的儿童变脸比翻书还快，他们生气、哭闹的点也很难琢磨，成年人很难理解这个阶段，无法理解儿童为什么突然情绪崩溃。
多动症的儿童通常很难集中注意力、短期记忆能力差、组织计划能力差，所以他们没办法自己一个人玩游戏或者玩玩具。
当父母给他们解释一个简单的事情时，他们很难集中注意力去认真听别人的话、即使听了后也很快忘记，更别说遵循父母的指导去完成一个简单的任务。
患有多动症的儿童往往难以自我控制，他们无法控制自己的性格冲动和动作，比如更容易接话茬，无法控制自己的脾气，做肢体动作的时候看起来笨手笨脚、容易出差错。
当孩子出现上述行为时，家长就要当心了，这很可能是多动。此外，不注意细节、难以遵循指示、组织计划困难、容易分心、健忘、手脚不安生、难以长时间坐下，没有耐心、容易打断或干扰别人等等，也是多动的常见表现。
学龄前儿童多动症的筛查意义在于早发现、早干预，避免将孩子多动危害影响扩大化。其实，学龄前儿童的很多行为技能、社交行为以及学习习惯等，都需要家长的正确引导和适时干预。但并不是所有的家长都会正确引导、教育儿童，尤其是在面对一个具有多种行为困难的多动症儿童的时候。所以，建议家长要及时寻找专业人员对孩子的具体行为进行干预指导，以更好地帮助孩子。
