１岁以下的孩子注意力的集中时间不超过１５秒； １岁半的孩子对感兴趣的事物则可以集中注意力５分钟以上； ３岁的孩子集中注意力的平均时间大约为７、８分钟； ５到６岁的孩子能够达到１２至１５分钟，这个阶段的孩子，已经在幼儿园里了，现在根据幼儿园里课上的安排，一般是以活动课为主，一节活动课是在２０分钟左右。所以说正常孩子是能够满足幼儿园里的课堂学习的。 ７－１０岁也就是小学低年级的孩子，一般可以集中注意力在２０分钟左右； １０－１２岁的孩子为２５分钟； １２岁以上的孩子进入初中阶段，注意力专注时间可以达到３０分钟。 和大人相比，孩子的抗干扰能力普遍较弱。但如果在学龄阶段，孩子非常容易受无关因素的干扰，一点响声或刺激就能让他分心，无法沉浸在自己当前的任务中，那说明孩子的专注力是有问题的。 错过了专注力培养的关键期，在学龄阶段，孩子可能经常忘东忘西，丢三落四，不知道把东西放在哪里了。做事的时候经常忽略细节，学习、写作业时常会看错字，审错题，反复犯同样的错。 和孩子说过的话，提醒过的事，他总像没有听到一样，一问三不知，需要家长反复提醒。学习时效率不高，听过的课、读过的书、学过的内容，孩子总是很容易遗忘。 遇到枯燥、困难的任务，孩子常会选择逃避，或者尝试了一会儿就选择放弃。做事常常虎头蛇尾，缺乏耐心，很难坚持到底，有始有终地完成一件事。 活泼好动，精力充沛，很难安静地坐上一会儿，身体总会有很多小动作。上学后容易违反课堂纪律，被老师批评。
幼儿期孩子的世界很小，他们的认知有限，做一件事的时候，这件事就是他的全世界，他很投入不会去想更多其它。家长要提供安静环境，不打扰孩子的投入，让他保持专注的状态，养成习惯后做事注意力会比较集中。 孩子做任何事都会遇到解决不了的难题，很多父母看到很吃力，就自然而然去帮忙。如果只是替他完成，这种无意识的帮忙行为打乱了孩子内心正常秩序，再次遇到难题他总依赖于求助，根本不会静下心来想办法。 成人的想法和行动与孩子完全不是一个角度，有时在父母看来做某一件事不可理解，甚至觉得无聊没有意义，也许孩子乐在其中，非常投入。这时候如果被父母阻止打断，打断的是一件父母看来无意义的小事，破坏的却是孩子的专注力。注意力是打开孩子心灵的钥匙。有了它，幼儿便能学到好多东西。可如果注意力不集中、思想涣散，很多有用的信息便无法进入孩子头脑中。父母应抓住黄金年龄阶段培养幼儿方方面面的能力，其中幼儿的专注力直接影响幼儿的智力水平和心理发展，所以专注力的培养在幼儿时期尤为重要。 １岁以下的孩子注意力的集中时间不超过１５秒； １岁半的孩子对感兴趣的事物则可以集中注意力５分钟以上； ３岁的孩子集中注意力的平均时间大约为７、８分钟； ５到６岁的孩子能够达到１２至１５分钟，这个阶段的孩子，已经在幼儿园里了，现在根据幼儿园里课上的安排，一般是以活动课为主，一节活动课是在２０分钟左右。所以说正常孩子是能够满足幼儿园里的课堂学习的。 ７－１０岁也就是小学低年级的孩子，一般可以集中注意力在２０分钟左右； １０－１２岁的孩子为２５分钟； １２岁以上的孩子进入初中阶段，注意力专注时间可以达到３０分钟。 和大人相比，孩子的抗干扰能力普遍较弱。但如果在学龄阶段，孩子非常容易受无关因素的干扰，一点响声或刺激就能让他分心，无法沉浸在自己当前的任务中，那说明孩子的专注力是有问题的。 错过了专注力培养的关键期，在学龄阶段，孩子可能经常忘东忘西，丢三落四，不知道把东西放在哪里了。做事的时候经常忽略细节，学习、写作业时常会看错字，审错题，反复犯同样的错。 和孩子说过的话，提醒过的事，他总像没有听到一样，一问三不知，需要家长反复提醒。学习时效率不高，听过的课、读过的书、学过的内容，孩子总是很容易遗忘。 遇到枯燥、困难的任务，孩子常会选择逃避，或者尝试了一会儿就选择放弃。做事常常虎头蛇尾，缺乏耐心，很难坚持到底，有始有终地完成一件事。 活泼好动，精力充沛，很难安静地坐上一会儿，身体总会有很多小动作。上学后容易违反课堂纪律，被老师批评。 幼儿期孩子的世界很小，他们的认知有限，做一件事的时候，这件事就是他的全世界，他很投入不会去想更多其它。家长要提供安静环境，不打扰孩子的投入，让他保持专注的状态，养成习惯后做事注意力会比较集中。 孩子做任何事都会遇到解决不了的难题，很多父母看到很吃力，就自然而然去帮忙。如果只是替他完成，这种无意识的帮忙行为打乱了孩子内心正常秩序，再次遇到难题他总依赖于求助，根本不会静下心来想办法。 成人的想法和行动与孩子完全不是一个角度，有时在父母看来做某一件事不可理解，甚至觉得无聊没有意义，也许孩子乐在其中，非常投入。这时候如果被父母阻止打断，打断的是一件父母看来无意义的小事，破坏的却是孩子的专注力。