阳阳今年9岁，上小学三年级，最近妈妈接到电话说阳阳最近在学校表现很不好，上课时经常东张西望，不专心听讲，下课时老师布置的作业也记不清楚。
其实阳阳妈妈也发现了同样的问题，在家喊阳阳时，他总是不在意，记忆力很差，总是丢三落四的，很容易忘掉刚刚交代的事情，经过专业测评，乐乐这种情况属于听觉感统失调。
听觉感统失调会有哪些表现呢？ 一.听觉反应过度的表现： · 对吸尘器等尖锐声音会遮两个耳朵 · 对噪音会感到焦虑 · 别人听不到的声音可以听得到 · 对吵闹的声音会感到身体疼痛 · 对别人的话无法执行指令，左耳朵进右耳朵出 二.听觉反应迟钝的表现： · 读书喜欢大声读 · 喜欢吵闹的环境 · 音乐喜欢开得很大声 · 喜欢以视觉代替听觉 · 对微小及很大的声音都好像没听见 如何改善？
01 与别人玩接球游戏 训练目的：社交能力/手臂的运动能力 训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中;b家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。c当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。 帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
02 能抓着滚动的球，并把它推回去 训练目的：手臂的运动能力/手眼协调 训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。 难度设置：a开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。b逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。 帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
03 2步1级上楼梯 训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。 训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。 难度设置：a扶着扶手或家长的手踏楼梯;b独自踏楼梯; 帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上!”;如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
04 能弯腰并用手触摸脚指头5-10次 训练目的：增进身体的柔软度及体能。 训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。 难度设置：a开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可;b孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。 帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。