什么是感统失调?感统是感觉统合的简称，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统失调，是指一个人不能对信息进行正常的整合，不能做出恰当反应，简单来说就是大脑功能失调了，大脑没法统一身体其他部位完成各个指令。感统失调对孩子的影响前庭觉失调，注意力不集中前庭觉主要是接收脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，并做过滤及辨别，再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集

感觉统合是指大脑对个体经由视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉等多种感觉通道所接收的信息进行综合处理，并据此作出适当反应的过程，这一机制构成了个体日常生活与学习活动的基石。该理论最初由美国加州大学的临床心理学博士爱尔丝提出，历经长时间的实践验证与不断精进，现已发展成为一套专为现代儿童设计的基础能力培养课程体系。感统失调并非个别孩子的特有问题，而是一个普遍现象，影响着超过30%的儿童。当大脑无法有效控制和整合来自身体各器官的信息时，长期以往会导致各种障碍，对孩子的学习和日常生活产生深远影响。实际上，几乎所

多动症并不是感统失调，两者是不同的疾病。多动症（ADHD，全称“注意缺陷多动障碍”），这是一种起病于儿童时期，以与年龄水平不相称的注意缺陷、行为多动和情绪冲动为主要表现的神经发育障碍。ADHD的三大核心症状为注意缺陷、多动和冲动。据《中国注意缺陷多动障碍防治指南》数据显示：我国儿童青少年的多动症患病率为6.26%，高于国际上平均5%的患病率，并且还在逐年上升。一、多动症主要的表现为：1.学习成绩低下，上课注意力不集中、经常发呆、做作业拖拉，经常丢三忘四。2.不安静，来回奔跑或小动作不断，不能静坐

孩子写着作业，突然门铃响了，孩子以百米冲刺的速度跑去开门了。以为孩子在认真的写作业，拿起他的作业一看，生字都抄串行了。一会儿扣扣铅笔，一会儿动动书包，就是作业本上的作业不见多。父母很清楚这些行为都是孩子注意力缺乏的表现，但是对于注意力如何提高，却又一筹莫展，不知道从哪里下手。下面就来分享一些关于注意力的问题，希望能带给大家一些帮助。一、提高专注力的必要性 专注力是孩子自信品质培养的协同注意力集中的孩子，由于能够专心于自己所做的事情，所以更容易获得满意的结果，更能体验到成功的快乐和自我认

很多人喜欢用能认多少字、能识几个数来判断孩子的学习能力，而这些其实是学习成果，与能力无关。就像学习成绩不能反映一个人的综合能力一样，“怎么学”永远比“学了多少”更重要。孩子的专注力也是一样！耐心与专注，是每个孩子都拥有的内在能力。每个孩子的性格不同，孩子先天气质不同，专注力的外在呈现也不同，各有优劣。1 高度敏感的孩子他们总是要求多多，若不能迅速得到满足就很急躁；对环境变化敏感，有时甚至抗拒变化。在大人眼里，他们是“难对付的孩子”，非常“不好伺候”。其实正因为他们有高于普通孩子的好奇心

著名心理学家丹尼尔·戈尔曼曾指出，专注比智商更能影响孩子的成功。那些学习优秀的孩子，不一定比其他人更聪明或更努力，但他们总能保持更长时间的专注，因此学得快、学得好。专注力，指的是一个人专心做事的能力。它越强，学习效率越高，成绩自然也会更好。如果孩子在45分钟的课堂中连25分钟都不能专心听讲，好的成绩就难以实现。在如今知识爆炸的时代，孩子需要快速吸收大量知识。专注力差的孩子学习效率低，成绩也跟不上，更别说参加舞蹈、音乐、美术等课外活动了。甚至在成年后，无法全身心投入某个领域，也难以有所成就。孩子专