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2012/09/21
启乐园专家谈感觉统合失调及表现
前庭平衡功能失常： *前庭功能不良，会出现视觉空间判断的障碍。缺乏重力感的孩子，无法判断距离和方向，因而常常有恐惧感和不安全感，易伤心、生气、兴奋过度。 *前庭功能不健全，肌肉张力会不足，使人很容易疲倦，孩子常坐姿不正，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律。 *容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别
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2012/09/21
启乐园专家带大家认识自闭症
自闭症状行为主要表现 一、人际关系障碍 没有依恋行为：不理人、自己玩自己的；不粘人，（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。 对亲人和生人的反应没有很大的差别：看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特
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2012/09/21
儿童感觉统合的定义
儿童感觉统合训练的定义 感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。 人类生存所需要的最基本且最重要的感觉包括听知觉、前庭平衡觉、本体感觉、触觉和视知觉。
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2012/09/21
启乐园专家浅谈感觉统合失调的表现
儿童感觉统合失调的表现 郑州启乐园相关感统专家指出，儿童感觉统合失调有以下主要表现： 1、前庭平衡功能失常 表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
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2012/09/21
启乐园专家谈感觉统合失调的原因
儿童感觉统合失调的原因 郑州启乐园感通专家团指出，人类大脑与其他动物最大的区别在于人类大脑发育存在幼态延续的现象，出生时人类大脑只发育了23%，剩下的77%在后天发育，这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地，当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导，但当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，
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2012/09/20
学习能力训练详细指导
一、智力训练 （－）注意力训练 １．热身活动 （1）活动目的：心理活动课通常要求安排适当的热身活动，以调动气氛或引起相应的情绪体验，为正式的心理训练作好铺垫。 （2）活动过程 ①打开一盏60瓦的白炽灯，让它的光线照在一张白纸上，白纸并无异样。用一个放大镜将光线聚焦到白纸上的某一个点上，该点很快就变焦、冒烟、起火。 ②教师点评：把分散的光线集中起来，威力大
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2012/09/20
你知道学能训练具体是什么吗？
学能训练课程介绍及其主要解决的问题 学能培训包括视知觉和听知觉两大系统的培训，其中分为视分辨、视追踪、视记忆、手眼协调、视空间和听分辨、听编序、听记忆、听说结合、听理解能力这十大能力的统合训练，以及注意力训练。 1视觉记忆能力是大脑对眼睛所见到事物的印象保留的能力。为什么有的孩子即便教过很多次，汉字仍然是会认不会写？为什么孩子的作文总是写的枯燥乏味？为什么孩子写作业时频繁抬头？这些都是
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2012/09/20
启乐园教你如何培养孩子自信心
如何培养孩子的自信心？这是让好多家长都非常头疼的问题。现在好多家长在教育孩子方面都非常注重教受孩子知识，而忽略了孩子自尊心和自信心的培养。俗话说“自信是成功的基石”、“自信心是一个人能力的支柱”“自信心是孩子成才和成功的前提条件&r
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2012/09/20
启乐园语言兴趣班两周学习成果展示
优秀的语言基本能力能够增进朋友之间的沟通、能够争取更多的商业成果、能够全面展示自我。语言兴趣课程就是要培养幼儿的语言基本功，在用语言表达时能够：大方、自然、得体、懂礼貌、有条理、有创造性……启乐园语言兴趣班开班已经两个星期了，通过基础了解、基本知识和技巧学习，今天由老师设计了生动的场景和完整的语言表达，来检验两周来孩子们的学习效果，从而更清晰的
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2012/09/19
家长为您的孩子报班，这几点您忽视了吗？
只给孩子需要的 爱孩子，从了解开始！了解孩子是教育孩子的前提，每位家长爱的方式各有不同，那么试问,您知道孩子真正需要什么吗？许多家长都在忙着为自己的孩子报各种特长班、补习班。为了使自己的孩子在未来的、激烈的社会竞争中稳操胜券，面对这个难题父母的心态各异，思考的重点不同。以下的几点建议，是家长在为孩子报班的时候容易忽视掉的，可供大家阅读参考。 一、重视知识的学习，不重视学习能力的提高
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2012/09/19
儿童问题个案分析——爱告状的孩子
学校：郑州市启乐园儿童潜能开发中心（特色学前班） 学生姓名：迪迪 性别：女 年龄：6岁 【案例】 “老师，甜甜碰他了。”“老师，他又摔倒了。”“老师，他没坐好。”“老师，他乱跑了。”每天这样的话，迪迪都会跟我说很多遍，即使其他人的行为是正确的，迪迪也习惯性的告诉老师小朋友有怎样怎样不好的表
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2012/09/18
高品质注意力的判断标准
高品质的注意力应该是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有机结合，它是个人具有的稳固心理特征，即总是能够在最需要注意的场合下完成注意任务，而不是指对某一特定情况下维持的良好注意力。比如：患有多动症的儿童注意基本处于涣散状态，但是当他们在看自己特别喜欢的动画片的时候，注意力也能够特别集中，显然我们不能依据多动症儿童，在这一特定的状态下的注意表现来判断他的注意力品质就高。 目前高品