-
2017/02/05
感统训练应该注意的10大问题
1．在允许的范围内，更可以将户外和室内的活动连接起来，让孤独症儿童自行体会情境的改变，将有助于能力的重大改善。例女口：我们可以安排孩子先在室内做滑板，然后到户外荡秋千、拍球等。 4．提高他的运动调控能力，最好能在一个活动中有多样的感觉刺激。 单样的刺激固然可以加强身体和大脑的直接反射，但对孤独症儿童最需要的运动调控能力的养成，最好有多种刺激同时处理来练习，例如滑
-
2017/02/05
感统训练类别和器材
感统训练可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等五个项目的训练，根据宝宝的实际情况选用不同的感统训练方法，其使用的感统训练器材也有所差异，主要有以下几种： 1、触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏
-
2017/02/05
感觉统合训练方法——游戏
1、与别人玩接球游戏（1-2岁） 训练目的：社交能力/手臂的运动能力。 训练要求：家长与儿童对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置： （1）开始时家长可把球直接放入儿童手中。 （2）家长把球伸向儿童，鼓励他/她伸手来接球。 （3）当儿童主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。 帮助给予：如果儿童没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予
-
2017/02/05
哪些儿童需要进行感统训练
有如下表现的儿童，可能是感统失调造成的： 1、视听感觉不良：不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。 2、触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸。 3、触觉
-
2017/02/05
什么是感觉统合训练
感统训练即感觉统合训练，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是脑功能的神经功能。 感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、
-
2017/01/23
适合小朋友的70个感统训练游戏，什么是感统训练游戏？
感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。为妈妈们分享适合小朋友的70个感统训练游戏： 70、俯卧大龙球抓东西 训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。
-
2017/01/22
早教中感统训练有什么作用？
我们先看看什么是‘感统’。感统的正式名称是‘感觉统合（sensory integration）’，这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的爱尔丝博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利
-
2017/01/22
感统训练的作用
感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。 一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视
-
2017/01/20
应如何正确认识多动症及其危害性？ 1、多动症是
1、多动症是一种病态心理，是一种疾病，而且是一个长期、慢性的病理过程。要求家庭、学校、社会多方面进行长期帮助，尽早识别。 2、多动症不会完全自愈，但又是可以治愈的疾病，疗效可达90％以上。治疗要因人而异，对病情轻的进行心理治疗和行为矫正；对病情较重的进行药物治疗，根据个体差异，从小剂量开始，逐渐增加到显效量，但不能超过允许
-
2017/01/20
正常顽皮儿童与多动症患儿的区别
正常顽皮儿童 多动症患儿 多动情况 这种儿童虽然也贪玩、喜动淘气，但是淘气举动并不离奇，能为人们理解，而且通过循循善诱，耐心教育可逐渐改正。 经常无目的的手脚不停、乱跑、乱动、脾气古怪。闹的时候不分场合，不听劝解，并有持续性、顽固性，奖惩无效。 自制能力 顽皮儿童虽然可以表现散漫，注意力不集中、上课做小动
-
2017/01/20
诊断儿童多动症应注意什么？要排除哪些神经精神障碍性疾
诊断儿童多动症首先应排除正常的顽皮儿童。因为儿童顽皮测试也是阳性，并非是多动症，但他的多动的行为是可以理解的，而多动症患儿的行为则是比较唐突，容易冲动，破坏性大，令人讨厌，自我不能控制。不仅活动量大于正常儿童，更重要的是质的差异。在主动注意力方面，多动症儿童上课时大部分注意力分散，精力不集中，作业潦草，边做边玩，拖拉时间，学习成绩日渐下降；而正常顽皮儿童虽然有时注意力不集中，但大部分时间能集中，为
-
2017/01/20
多动症的诊断要点是什么？ １、６岁以前发病，病程
１、６岁以前发病，病程持续半年以上。 ２、主要症状为注意力不集中、多动、学习成绩不稳定、困难、不同程度下降、冲动任性、行为改变。 ３、体格检查动作不协调，如翻手、对指、指鼻试验为阳性。 ４、注意力测试半数以上有异常。 ５、排除其他神经、精神疾病。