-
2017/02/16
自闭症儿童可以做的感觉统合训练项目
（一）前庭平衡失调的训练 1．滑板游戏 让孩子俯卧于滑板上，挺胸抬头，并拢双腿，从大滑梯俯滑至地板上（铺有：地毯），并从铺有地毯的地面上再滑回起始处，这样来回反复滑行10趟。 2．吊缆游戏 让孩子俯卧于吊缆上，训练师将前后、左右晃动。孩子对这种游戏适应后，可进行旋转运动，其强度和时间应根据孩子具体情况定，可进一步拓展。比如：吊缆同时插棒。 3．圆筒吊缆游戏 圆柱悬吊于平衡架上，吊
-
2017/02/14
自闭症与感统失调
近年来，自闭儿的家庭常常听到一个名称——感官统合处理失调，那是因为许多案例显示自闭症者处理他们的感官接触有困难。他们或许对视觉、触觉和听觉的讯息输入，有极端强烈或无知觉的反应，这使他们无法加入典型的日常社交活动，例如对声音、光，或者环境质感的接触反应太剧烈。父母要认识自闭儿的感官处理失调是非常重要的，因为感官认知的调合是孩子认识和整
-
2017/02/13
儿童感觉统合失调的危害
人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。 大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应
-
2017/02/13
如何利用蹦床发展自闭症孩子手眼协调能力
蹦床，是众多的孩子的最爱。而对于众多感统失调的自闭症孩子来说，平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础的最重要的。而针对这几点的训练方法很多，其中蹦床是最常见的，效果明显的一种方法。 跳跃是自闭症孩子成长早期不容忽视的运动。当自闭症孩子6、7个月时，很喜欢由妈妈扶着跳跃，这时可以配合他的动作，一上一下的让他跳跃，每当孩子用脚踏时，力量就会进入脚趾、脚
-
2017/02/10
感统失调与语言发展的关系
在我们大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视听嗅味触信息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。 大脑的门槛----前庭觉 由于前庭是大脑门
-
2017/02/09
注意力缺陷儿童感统训练的个案研究
［摘要］本文主要以一名注意力障碍儿童作为研究对象。采用调查法、观察法、测量法等个别化教育方案测评，使用功能评估的方法对儿童的学习能力进行评估，并在此基础上针对儿童的注意力缺陷问题制定并实施初步的干预方案，通过几期的感知觉统合训练取得了一定的效果。 ［关键词］ 学习障碍感知觉统合个别化教育功能评估 一、引言
-
2017/02/06
感觉统合具体训练方法
【适合6个月-12岁儿童】 小公主” “小王子” 就现在的社会来说，有孩子的家庭里，基本上所有人的重心都放在孩子身上，孩子在家里都是小公主，小王子，家里人也希望把所有最好的东西给孩子。都说教育要从小抓起，但是究竟从哪方面抓起呢，孩子身上的问题你又了解多少呢？
-
2017/02/05
感统训练中的触觉训练
一、什么叫触觉 触觉是人类皮肤肌肉及关节神经的综合感觉。 人在胚胎初期，有三层结构，最外层日后发展成皮肤及神经系统，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的。触觉信息是大脑神经组织最重要的营养。触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。 触觉过度敏锐的孩子，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，会造成在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻
-
2017/02/05
感统训练应该注意的10大问题
1．在允许的范围内，更可以将户外和室内的活动连接起来，让孤独症儿童自行体会情境的改变，将有助于能力的重大改善。例女口：我们可以安排孩子先在室内做滑板，然后到户外荡秋千、拍球等。 4．提高他的运动调控能力，最好能在一个活动中有多样的感觉刺激。 单样的刺激固然可以加强身体和大脑的直接反射，但对孤独症儿童最需要的运动调控能力的养成，最好有多种刺激同时处理来练习，例如滑
-
2017/02/05
感统训练类别和器材
感统训练可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等五个项目的训练，根据宝宝的实际情况选用不同的感统训练方法，其使用的感统训练器材也有所差异，主要有以下几种： 1、触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏
-
2017/02/05
感觉统合训练方法——游戏
1、与别人玩接球游戏（1-2岁） 训练目的：社交能力/手臂的运动能力。 训练要求：家长与儿童对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置： （1）开始时家长可把球直接放入儿童手中。 （2）家长把球伸向儿童，鼓励他/她伸手来接球。 （3）当儿童主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。 帮助给予：如果儿童没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予
-
2017/02/05
哪些儿童需要进行感统训练
有如下表现的儿童，可能是感统失调造成的： 1、视听感觉不良：不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。 2、触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸。 3、触觉